Dergiler / Educational Academic Research

Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 5 Ocak 2022 tarihinden itibaren gönderilecek yeni makalelerin değerlendirmesi https://aujkkef.manuscriptmanager.net/ adresinden gerçekleştirecektir. Makalelerinizi bu adres üzerinden göndermenizi rica ederiz. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Alanlarında kuram ve uygulama alanlarına yönelik, eğitim alanına katkıda bulunan özgün araştırma makalelerini, denemeleri/derlemeleri ve çevirileri yayınlayan bilimsel hakemli bir dergidir. Dergi yılda 2 kez (Haziran ve Aralık) yayınlanır. Derginin tarandığı indeksler: Ulakbim TR Dizin (2019'dan beri), SOBİAD, Türk Eğitim İndeksi, Google Scholar Dergimiz 2022 yılından itibaren Mart, Haziran, Eylül ve Aralık olmak üzere yılda 4 sayı yayınlamaya başlayacaktır. Sayın yazarlar 2021 yılında dergi şablonunda güncelleme yapılmıştır. Araştırma ve derleme makaleleri için farklı farklı yazım şablonları oluşturulmuştur. Lütfen makale türüne dikkat ederek ilgili şablon üzerinden makalenizi sisteme yükleyiniz. UYARI: SAYIN YAZARLAR, LÜTFEN SİSTEME MAKALE YÜKLERKEN MAKALEDE YAZAR İSİMLERİ YER ALMAMASINA DİKKAT EDİNİZ. DERGİ YAZIM KURALLARINI İNCEL EDİKTEN SONRA DERGİ ŞABLONUNA UYGUN ŞEKİLDE MAKALEYİ WORD DOSYASI ŞEKLİNDE YÜKLEYİNİZ. AYRICA ETİK KURUL BELGESİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALARI YÖNTEM KISMINDA VE MAKALENİN SON SAYFASINDA BELİRTİNİZ. ÇOK İSİMLİ MAKALELERDE KATKI ORANI BEYANI İFADESİNİ SONUÇLAR KISMINDAN SONRA EKLEYİNİZ.

2023 · Sayı: 50

MakaleYazarSayfa
Teachers’ Beliefs on Education Revealed Within the Framework of Power–Knowledge Relations by Michel FoucaultAyhan AKSAKALLI, Rıza SALAR1–13
Birleştirilmiş Sınıf Öğretmenlerinin Okula Uyum Süreci ve Bu Süreçte Karşılaştıkları Sorunlarla İlgili Görüşlerinin İncelenmesiBünyamin İSPİR, Elif AKAN14–27
Liselere Geçiş Sınavı Matematik Sorularının Matematiksel Anlamayı Değerlendirme Açısından İncelenmesiRahime ÇELİK GÖRGÜT, Servet Merve KIRNAP DÖNMEZ28–46
Türkiye’de Yapılan Bilgisayarsız Bilgisayar Bilimi (B³) Araştırmaları: Bir Sistematik Alanyazın TaramasıLokman ÇAVDAR, Hacı Ömer BEYDOĞAN47–59
Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Tam Sayı Öğretimine Yönelik Görüşleri ile Problem Kurma Becerilerinin İncelenmesiEsengül YILDIZ, Cemre CENGİZ, Ebru AYLAR60–73
Geometri Başarısı Üzerine Yapılmış ve Ulusal Tez Merkezi’nde Bulunan Tezlerin İçerik AnaliziDilek ÇAĞIRGAN, Mahir BİBER74–89
Ortaokul Matematik Ders Kitaplarındaki Problemlerin, Problem Çözme Aşamalarına Göre İncelenmesiBüşra KIRAL DEMİR, Yasemin KATRANCI90–103
Türkiye’de Öğretim Programlarında “Öğrenmeyi Öğrenme” Yetkinliğinin Yeri ve ÖnemiElif BAKAR104–116
İlkokul Matematik Ders Kitaplarında Ders Araçlarının KullanımıMesut TABUK, Alaattin PUSMAZ, Orhan ÇANAKÇI117–125
Relation of 21st-Century Skills with Science Education: Prospective Elementary Teachers’ EvaluationBilge ÖZTÜRK126–139