| İzmir ve Manisa’da madde bağımlılarına uygulanan iki farklı klinik tedavi programının öğrenilmiş güçlülüğe etkisi | Tülay SAĞKAL, Ayça GÜRKEN | 109–116 |
| The evaluation of the cultural differences experienced by nursing and midwifery students in nursing | Sevinç ŞIPKIN, Rahşan AKYIL, Nurcan ÖZYAZICIOĞLU, Gülbu TANTIVERDİ, Ayşe OKANLI | 117–122 |
| MD Anderson beyin tümörü semptom envanteri’nin geçerlilik ve güvenilirliği | Altun BAKSİ, Aklime DİCLE | 123–136 |
| Traditional child care practices among mothers with infants less than 1 year old | Ayşe BEŞER, Derya ÖZER, Sevcan TOPÇU, Nilay ERDEM, Ayşegül ÇOŞKUN, Rüveyda GELİŞKEN | 137–145 |
| Hemşirelik öğrencilerinin probleme dayalı öğrenmeye yönelik tutumları | Zekiye Çetinkaya DUMAN, Hürü AKBAŞ | 146–152 |
| Okulçağı çocuklarında şişmanlığın önlenmesi ve erken tedavisine yönelik okula dayalı girişimler: Literatür taraması | Ebru Kılınçarslan TÖRÜNER, Sevim ŞAVAŞER | 153–160 |
| Pozitivizm (Olguculuk) | Veysel SÖNMEZ | 161–163 |
| Diyabet ve özbakım eksikliği hemşirelik teorisinin kavram analizi | Sevgi KIZILCI, Elif Ünsal AVDAL | 164–168 |