| Ortaokul Öğrencilerinin Görüşlerine Göre Veli Eşliğinde Gerçekleştirilen İnceleme Gezilerinin Etkililiği | Yılmaz DEMİR | 734–760 |
| Öğretmenlerin Örgütsel Sessizlik Algılarının Çeşitli Değişkenlere Göre İimcelenmesi: Bir Meta-analiz Çalışması | Orhan YILMAZ, Tufan AYTAÇ | 761–791 |
| Ortaokul Fen Bilimleri Dersi Programının İhtiyaçlarını Belirlemeye Yönelik Bir İnceleme: Öğretmen Görüşleri Açısından | Harun ŞAHİN, Kürşat KUNT | 792–805 |
| Matematik Ders Kitaplarında Tam Sayılarla Çarpma ve Bölme İşlemleri Nasıl Öğretiliyor: Türkiye, ABD ve Kanada Karşılaştırması | Emine Özgür ŞEN | 806–825 |
| Ana-Babaların İlkokul Öğrencilerinin Okuma Tutumları Üzerine Etkisi | Mustafa TAHIROGLU | 826–841 |
| Saha Tecrübesinde Ortaya Çıkmakta Olan İngilizce Öğretmen Adayı Kimliği ve Kapasitesinin Gelişimi | Gülten KOŞAR | 842–855 |
| Süpervizyon Çalışma Uyumu Envanteri Kısa Formu’nun (SÇUE-KF) Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Betül MEYDAN, Ali Serdar SAĞKAL | 856–870 |
| İlköğretim Fen Bilimleri Öğretim Programlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi: Türkiye, Singapur, Estonya Örneği | Bilge GÖK, Elif SAYICI | 871–891 |
| İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Değişken, Bağımlı ve Bağımsız Değişken Terimlerine Yönelik Kavramsal Anlama Düzeyleri ve Kavram Yanılgıları | Bahar DİNÇER | 891–994 |
| TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarlarındaki Dil Projelerinin Değerlendirilmesi | Atilla DİLEKÇİ | 892–909 |
| Yabancı Dil Türkçe Ders Kitaplarında Etkinlik Türleri | Ali TÜRKEL, Meltem ÇETİNKAYA | 910–939 |
| İlkokul Hayat Bilgisi, Sosyal Bilgiler ve Türkçe Ders Kitaplarında Yer Alan Şahsiyetler | Onur BATMAZ | 940–958 |
| Laboratuvar Uygulamalarında Çöktürme Titrasyonları Konulu Senaryoların Etkisi | Tuğçe GÜNTER, Sibel KILINÇ ALPAT, Özge ÖZBAYRAK AZMAN | 959–980 |
| ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN ÇOKLU ZEKÂ ALANLARI İLE ÖĞRENME STİLLERİNİN KARŞILAŞTIRILMALI OLARAK İNCELENMESİ | Harun ŞAHİN, Feride KÜÇÜK | 995–1016 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilişsel Matematiksel Modelleme Yeterlikleri | Damla KOÇ, Aysun Nüket ELÇİ | 1017–1035 |
| İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Trafik Güvenliği Becerilerinin Geliştirilmesine Yönelik Bir Eylem Araştırması: İzmir İli Örneği | Ceren ŞENTÜRK, Tuncay CANBULAT | 1036–1066 |
| Milli Eğitim Bakanlığının Yetiştirme Yurtlarıyla İmtihanı: Özel Eğitim ve Çocuk Koruma Alanından Tarihsel Deneyimler | Davut ELMACI | 1067–1082 |
| Ortaöğretim Matematik Ders Kitaplarının Değerler Eğitimi Açısından İncelenmesi | Dilek TEKER, Ahmet Murat ELLEZ | 1083–1098 |
| DEÜ BEF Coğrafya Öğretmenliği Lisans Programının Öğretim Planlarındaki Değişimlerin Değerlendirilmesi | Erim CANTÜRK, Raziye ÇAKICIOĞLU OBAN | 1099–1122 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Bakış Açısından Cebir Öğrenme Alanı | Aziz İLHAN, Serdal POÇAN, Tayfun TUTAK, Hafize Gamze KIRMIZIGÜL | 1123–1143 |
| 1924’ten 2018’e Temel Eğı̇tı̇m Matematı̇k Dersı̇ Öğretı̇m Programlarının Eleştı̇rel ve Yaratıcı Düşünme Becerı̇lerı̇ Açısından İncelenmesı̇ | Sultan KÖPRÜLÜ, Hunkar KORKMAZ | 1144–1170 |
| Hayat Bilgisi Dersinde Kullanılan Gazete Haberleriyle Desteklenmiş Örnek Olay Yöntemi Öğrencilere Çoklu Bakış Açısı Kazandırır Mı?: Bir Eylem Araştırması | Tolga TOPÇUBAŞI, Yücel KABAPINAR | 1171–1195 |
| Uygulamadaki Boşluğa, Öğretim Programı Penceresinden Bir Bakış: 2018 İlkokul ve Ortaokul İngilizce Öğretim Programının İncelenmesi | Cüneyt BİLDİK, Sertel ALTUN | 1196–1209 |
| Okul Yöneticilerinin Bütünleştirme Uygulamalarına İlişkin Görüş ve Önerilerinin Belirlenmesi | Mehmet İNCE, Hasan Hüseyin YILDIRIM, Seda KARAKAŞOĞLU | 1210–1227 |
| Dokuz Eylül Üniversitesi Coğrafya Öğretmenliği Lisans Programının Öğrenci Profilinin Değerlendirilmesi | Erim CANTÜRK, Raziye ÇAKICIOĞLU OBAN | 1228–1243 |
| Sosyal Bilgiler Eğitimi Alanında Özel Gereksinimli Bireylerle İlgili Araştırmalar | Aslı AVCI AKÇALI, Ezgi UZTEMUR | 1244–1261 |
| ISTE-A 2018 Standartlarına Dayalı Olan Okul Müdürlerinin Teknoloji Liderliği Ölçeğinin Geliştirilmesi | Tijen AKADA, Necla ŞAHİN FIRAT | 1262–1289 |
| Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarına Yönelik Fen Öğretimi Öz Yeterlik İnancı Ölçeği Geliştirilmesi: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması | Mehmet SAHIN, Serap ALTINCELEP | 1290–1313 |
| Çok Alanlı Sanat Eğitimi Yönteminin (ÇASEY) 5. Sınıf Öğrencilerin Sanatsal Yaratıcılıklarına Etkisi | Hüseyin ULUS, Çınla ŞEKER | 1314–1334 |
| Ödüllü Çocuk ve Gençlik Kitaplarında Toplumsal Bir Sorun Olarak Yaşa Dayalı Grup Düşmanlıkları: Kalıpyargı, Önyargı, Ayrımcılık | Esra USLU | 1335–1351 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Enerji Okuryazarlıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi | Ramazan SOĞUKPINAR, Nilgün YENİCE | 1352–1374 |
| Türkçe Dersi Nasıl Yapılandırılabilir? | Atilla DİLEKÇİ | 1375–1396 |
| Özel Eğitim Alanında Tasarım Tabanlı Araştırma Yöntemiyle Yapılmış Olan Çalışmalar: Sistematik Derleme | Ali KURT, Meral MELEKOĞLU | 1397–1422 |
| Biyoloji Öğretmen Adaylarının Problem Çözme Becerilerine Göre Bilimsel Yaratıcılıklarının İncelenmesi | Gamze MERCAN, Pınar KÖSEOĞLU | 1423–1439 |
| Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının Süreç Standartları Kapsamında İncelenmesi | Zülfiye ZEYBEK ŞİMŞEK, Elif KILIÇOĞLU | 1440–1459 |
| Bir Eğitim Klasiği: Veli Toplantılarının Anlamlandırılmasına Yönelik Bir Metafor Çalışması | Kemal NAZLI, Ali CULHA | 1460–1479 |
| Evli Bireylerin Evlilik Doyumlarının, Eşe Kendini Açmalarının ve Bağlanma Yaralanmalarının İncelenmesi | Zerrin UĞUR, Aslı UZ BAŞ | 1480–1510 |