Dergiler / Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi

Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü tarafından çıkartılan "BAEBD" Haziran ve Aralık aylarında olmak üzere yılda 2 defa Türkçe veya İngilizce dillerinde yayınlanan hakemli ve bilimsel bir dergidir. BAEB dergisi eğitim bilimleri alanı ile ilgili uygulama veya kuram çalışmalarını güçlü araştırma tasarımları ile değerlendiren nitelikli çalışmaları yayınlamaktadır. Bu nedenle özellikle ilgili alanyazının geçmiş ve günümüz ile ilişkisini kurabilen, güncel eğitim ihtiyaçlarımızı takip edip çözümler üreten deneysel, ilişkisel veya kuramsal nitelikli çalışmaların yayınlanması amaçlanmaktadır. Bu şekilde, ilköğretim, ortaöğretim, lise, yükseköğretim ve hayat boyu öğrenme kademelerinde eğitimin gelişmesine katkı sağlanması beklenmektedir. BAEBD eğitim teknolojileri, öğretmen yetiştirme, alan eğitimi, rehberlik ve psikolojik danışmanlık, okul dışı eğitim, doğa eğitimi, vb. alanlarda çalışmaları kabul etmektedir. Hedef kitlesi eğitim bilimleri alanında çalışma yapan eğitimciler, öğrenciler, öğretmenler ve eğitim sektörüne yönelik ürün ve hizmet veren kişi ve kuruluşlardır. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 2018 yılından itibaren TR Dizin'de taranmaktadır.

2021 · Cilt: 12 - Sayı: 1

MakaleYazarSayfa
Türkçe Öğretmeni Adaylarının Özdüzenlemeli Strateji Geliştirme Modeliyle Yapılandırılan Planlama ve Yazma Stratejileri Öğretimine İlişkin GörüşleriEylem Ezgi AHISKALI,Nevin AKKAYA1–17
Lise dönemindeki ergenler “iyi arkadaş” ve “kötü arkadaşı” nasıl tanımlar?Nilgün ÖZTÜRK,Abdullah ATLİ,Süleyman Nihat ŞAD18–34
Yabancı Dil Öğretiminde İletişimsel ve Eylem Odaklı Yaklaşımın İlkelerine Karşılaştırmalı Bir Bakış: “Reflets” ve “Tendances” ÖrneğiÖzge SÖNMEZ35–53
Öğretmen Adaylarının Çin’e Yönelik Görüşlerinin Farklılıklara Saygı Bağlamında İncelenmesiFiliz ZAYİMOĞLU ÖZTÜRK,Emre BAL54–69
Matematik Öğretmen Adaylarının Etkinlik Tasarımında Günlük Yaşamla İlişkilendirmeyi Yansıtma BecerileriSelin ÇENBERCİ,Kemal ÖZGEN70–95
Tahmin et-Gözle-Açıkla (TGA) Yöntemiyle Desteklenen Etkinliklerin Lise 10. Sınıf Öğrencilerinin Kimya Dersi Başarıları Üzerine EtkisiFatma ALKAN,Sibel ÖZSOY,Ayşem Seda YÜCEL96–115
Öğretmen Adaylarında Güvengenliğin Yordayıcıları Olarak Temel Psikolojik İhtiyaçların Doyumu ve Bilinçli FarkındalıkSaadet ZÜMBÜL,Yağmur SOYLU116–132
Discovering Studies on Nursing Students and Educational Technology by Data MiningMübin KIYICI,Barış ÇUKURBAŞI,Emre ÇAM133–144
Covid-19 Pandemi Sürecinde Bireylerin Sosyal Destek ve Aile İklimi Algılarının İncelenmesiZekavet KABASAKAL,Aykut AKTAŞ145–157
Danışanların Psikolojik Danışma Sürecinde Algıladıkları Yaşantı ve Davranış Değişimi Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre YordanmasıAslıhan GÜMÜŞKAŞIK,Serkan DENİZLİ158–176
Program Araştırmalarının Konuları ve Gerekçelerinin AnaliziReha ATAŞ,Okan BAYSAL,Nil AYKOL,Gülsen ÜNVER177–205
Uluslararası Öğrencilerin Matematik Okuryazarlığı Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesiBurçin GÖKKURT,Nihal DÜZALAN206–233
Karakter Eğitimi ve Karakter Eğitimi ProgramlarıFerat YILMAZ234–257
How a School Can Practice an Authentic Curriculum? Theoretical and Practical ImplicationsBilge ASLAN ALTAN,Hasan ŞEKER258–275
Sanat ve Öğretmen: Öğretmen Adaylarının Sanat ile Bir-AradalığıPeyruze Rana ÇETİNKAYA,Sermin BİLEN276–292
Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitimde Matematik Öğretim DeneyimleriGülşah ÖZDEMİR BAKİ,Elif ÇELİK293–320
İngilizce Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik ÇalışmasıBeylü KARAYAZGAN,Asuman Seda SARACALOĞLU321–332
İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Çevre ve Alan Konularında Yaptıkları Hataların AnaliziRamazan DİVRİK,Pusat PİLTEN333–356