Dergiler / Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi

Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü tarafından çıkartılan "BAEBD" Haziran ve Aralık aylarında olmak üzere yılda 2 defa Türkçe veya İngilizce dillerinde yayınlanan hakemli ve bilimsel bir dergidir. BAEB dergisi eğitim bilimleri alanı ile ilgili uygulama veya kuram çalışmalarını güçlü araştırma tasarımları ile değerlendiren nitelikli çalışmaları yayınlamaktadır. Bu nedenle özellikle ilgili alanyazının geçmiş ve günümüz ile ilişkisini kurabilen, güncel eğitim ihtiyaçlarımızı takip edip çözümler üreten deneysel, ilişkisel veya kuramsal nitelikli çalışmaların yayınlanması amaçlanmaktadır. Bu şekilde, ilköğretim, ortaöğretim, lise, yükseköğretim ve hayat boyu öğrenme kademelerinde eğitimin gelişmesine katkı sağlanması beklenmektedir. BAEBD eğitim teknolojileri, öğretmen yetiştirme, alan eğitimi, rehberlik ve psikolojik danışmanlık, okul dışı eğitim, doğa eğitimi, vb. alanlarda çalışmaları kabul etmektedir. Hedef kitlesi eğitim bilimleri alanında çalışma yapan eğitimciler, öğrenciler, öğretmenler ve eğitim sektörüne yönelik ürün ve hizmet veren kişi ve kuruluşlardır. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 2018 yılından itibaren TR Dizin'de taranmaktadır.

2023 · Cilt: 14 Sayı: 2

MakaleYazarSayfa
Özel Eğitim Öğretmenliği Lisans Öğretim Programının Değerlendirilmesi: Bir Karma Yöntem AraştırmasıOsman AKTAN1–30
Vatan Olgusunun Zihinlerdeki İmgesi: Türk ve Mülteci Öğrenciler ile Yapılan Karşılaştırmalı Bir Metafor AraştırmasıNihal BALOGLU UGURLU, Şerife KARACA31–53
Okul Müdürlerinin Dönüşümcü Liderlik Davranışları ve Karşılaşılan EngellerEnder KAZAK, Özge POLAT54–82
Kuşaklararası Üniversite Öğrencilerinin Yaşlanma Ve Yaşlılık Algılarının DeğerlendirilmesiSaniye SEVİM, Şeyda YILDIRIM83–105
Feminist Ruh Sağlığı Çalışanlarının Feminist Kimlik Gelişimleri ve Feminist Terapi Yaklaşımına İlişkin GörüşleriAslıhan ABADAN, Fatma Selda ÖZ SOYSAL106–128
Zeka Oyunları Etkinliğinin İlkokul Öğrenci Ebeveynlerinin Okul Algılarına ve Katılımlarına EtkisiErgün YURTBAKAN, Salih AKYILDIZ129–149
İstanbul’daki Üniversite Öğrencilerinin Akademik Motivasyon, Boş Zaman Yönetimi ve Karar Vermeyi Erteleme Eğilimleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesiSinem ARSLANKOÇ, Orhan KOÇAK150–181
Carabo-Cone Yönteminin Kullanılabilirliğinin Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Gelişim Özellikleri Açısından Değerlendirilmesiİrem AVGIN, Gülnihal GÜL182–195
Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Popüler Kültür Kavramına İlişkin Bilişsel YapılarıMurat Bayram YILAR, Pınar TAĞRİKULU, Orhan ÜNAL196–223
Sınıf Öğretmenlerinin Rutin Olmayan Problemlere İlişkin GörüşleriYusuf ERGEN, Ergin CİRİT, Hatice SAYGILI, Hamidullah ASLAN224–249
Okul Öncesi ve Müzik Öğretmeni Adaylarının Bakış Açısıyla Kapsayıcılık Değer Başlıklarının İncelenmesiBeril TEKELİ YİĞİT, Ayça KARTAL250–292
Kanıt Temelli Öğrenmeyi Hayat Bilgisi Dersinde Uygulamanın Etkililiğine Bakmak: Bir Eylem AraştırmasıYücel KABAPINAR, Nuray BAŞPINAR293–330
Müzik Eğitimi Anabilim Dallarında Keman Eğitimi Veren Akademisyenlerin Dört Keman İçin Orijinal/Aranje Edilmiş Eserleri Tanıma ve Kullanma DurumlarıŞeydagül KAPÇAK, Beyzagül KAPÇAK IŞIKSUNGUR331–348
Öğretmenlerin Aldığı Hizmetiçi Eğitimin Coğrafya Öğretim Süreci ve Öğrenci Başarısına YansımalarıErkan DÜNDAR, Ülkü Eser ÜNALDI349–370
Ortaokul Öğrencilerinin İngilizce Dersinde Konuşma Becerilerini Destekleyecek Bilişim Sistemine Yönelik İhtiyaç AnaliziHarun ŞAHİN, Güngör KİL371–391
Ortaokul Öğrencilerinin İngilizce Dersine Yönelik Tutumlarıyla Üst Bilişsel Farkındalıkları Arasındaki İlişkiGürbüz OCAK, Akın KARAKUYU, Ali KÜÇÜKÇINAR392–408
Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Sınıf/Okul Temelli Pozitif Psikoloji Uygulamalarının Etkililiğinin İncelenmesiTuğba GÜLER, Aslı UZ BAŞ409–429
Bilim ve Sanat Merkezlerinde Ses Kayıt Teknolojileri Altyapı Durumu ve Müzik Öğretmenlerinin GörüşleriGöksel ÇETİN, Yavuz DURAK430–452
Okul Müdürlerinin Girişimci Liderlik Yaklaşımlarına İlişkin GörüşleriTuğçe KAÇAR, Semiha ŞAHİN453–481
Türkçe Eksilti İşlemleme Becerilerine Yönelik Ölçme Aracı GeliştirilmesiHakan ÜLPER, Şeyma UYAR482–508
Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) Eğitim İçeriklerinin İncelenmesiAtilla DİLEKÇİ509–530
Özel Eğitim Öğretmen Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Eğilimlerinin BelirlenmesiHavva Aysun KARABULUT, Tuğba SİVRİKAYA531–550
Öğretmenlerin Öznel İyi Oluş Düzeyleri ve Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkiTuğçe Gül ÇETİN, Nejat İRA551–568
Öğretmen Eğitiminde Lisansüstü Akreditasyon Standartlarının Belirlenmesi: Yönetim ve Kalite Güvencesi Standart AlanıBüşra ELÇİÇEĞİ, Kaya YILMAZ569–596
Kanıt Temelli Etkinliklerle Akademik Başarıyı Geliştirmeye Yönelik Bir Eylem AraştırmasıÖzkan GİNESAR597–630
6-11 Yaş Başlangıç Piyano Öğrencileri İçin Piyano Metodu İçeriği ÖnerisiZeynep Oya BIYIKLIOĞLU631–653
Türkiye’deki Psikolojik Danışma ve Rehberlik Uygulama ve Araştırma Merkezlerinin İncelenmesiFatih CAMADAN, Fatımatüzzehra ALPAYDIN654–675
Düzeltme: ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN ÇOKLU ZEKÂ ALANLARI İLE ÖĞRENME STİLLERİNİN KARŞILAŞTIRILMALI OLARAK İNCELENMESİHarun ŞAHİN, Feride KÜÇÜK676–696