| Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleği ve Alan Seçiminde Etkili Olan Motivasyonel Etkenler | Necla EKİNCİ | 394–405 |
| Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Gözünden Vatandaşlık ve Türk Vatandaşlığı | E. Özlem YİĞİT | 406–427 |
| Ders İmecesi Mesleki Gelişim Modeli: Öğretmen Adaylarının Fark Etme Becerilerinin İncelenmesi | Pınar GÜNER, Didem AKYÜZ | 428–452 |
| Maarif Müfettişlerinin Denetim Sistemi Hakkında Yapılan Akademik Çalışmalara İlişkin Görüşleri | Ahmet BOZAK, Erdal ÇAKIR, Durmuş SERASLAN | 453–468 |
| Öğrencilerin Ondalık Kesirleri Anlamlandırmasında Gerçekçi Matematik Eğitiminin Kullanımı: Bir Tasarı Araştırması | Asuman Seda SARACALOĞLU, Sanem Uça | 469–496 |
| İlköğretim Öğrencilerinin Standart Türkçedeki Ünsüzleri Sesletimleri Üzerine Bir İnceleme | Hülya SÖNMEZ, Selma Tural Hesapçıoğlu | 497–508 |
| Fen Bilgisi ve İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Disiplinlerarası Yaklaşıma Yönelik Görüşlerinin Belirlenmesi | Memet KARAKUŞ, Buket TÜRKKAN TURHAN, Fatma KARAKUŞ | 509–524 |
| Kitap Okuma Etkinliklerinin Çevrimiçi Takip ve Değerlendirilmesi Sisteminin Kullanılabilirliğine İlişkin Paydaşların Görüşleri | Özden ŞAHİN İZMİRLİ, Ömer KIRMACI | 525–546 |
| Üst Bilişsel Sorgulamaya Dayalı Problem Çözme Yaklaşımının Öz-düzenleme Becerilerine Etkisinin Araştırılması | Safure BULUT, Zeynep Sonay AY | 547–565 |
| Zihnin Cebirsel Alışkanlıklarının Sınıf Ortamına Entegrasyonu | Deniz Eroğlu, Dilek Tanışlı | 566–583 |
| İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabının Yapılandırmacı Yaklaşım Açısından Analizi | Gökhan IZGAR | 584–600 |
| Eğitim İsteği: Açık ve Örtük Program Bağlamında Bir İnceleme | Meltem ÇENGEL | 601–613 |
| Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Yaklaşımı Rapor Formatının Öğretmen Adaylarının Başarılarına ve Fen Bilgisi Laboratuvarına Yönelik Tutumlarına Etkisi |