| EĞiTiM BİLİMLERİNİN GELİŞİMİ Gaston Mialaret Çev. Hüseyin Izgar-Musa Gürsel | Sibel GÜVEN | 1–3 |
| 5. Sınıf Öğrencilerinin ‘Besinleri Tanıyalım’ Konusundaki Kavramsal Anlamalarına Bağlam Temelli Yaklaşımın Etkisi | Ülkü SAKA, Fethiye KARSLİ | 900–916 |
| Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB)- Öz yeterlik Kavramının Yakından İncelenmesi: İlköğretim Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının TPAB-Öz yeterliğinin Modellemesi | Sevda YERDELEN-DAMAR, Sevgi AYDIN-GÜNBATAR, Yezdan BOZ | 917–934 |
| Öğretim Programlarımızda Finansal Okuryazarlık | Hülya GÜVENÇ | 935–948 |
| Sosyal Bilgiler Dersi Sınav Sorularının Yenilenen Bloom Taksonomisine Göre İncelenmesi | Cennet ŞANLI, Adnan PINAR | 949–959 |
| Yaratıcı Dramanın Ortaöğretim 9. Sınıf Öğrencilerinin Öfke Denetimi Becerilerine Etkisi | Vesile Yıldız DEMİRTAŞ, Gülnihal KAÇIRA ÇAPACIOĞLU | 960–977 |
| Müdür Yetkili Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Ekonomik ve Okul İşletmesiyle İlgili Sorunlar | Tunahan FİLİZ, Figen ÇAM TOSUN | 978–991 |
| Hayat Bilgisi Öğretimi Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Rabia YILAR, Mustafa ÖZGÖL, İSMAİL SARİKAYA | 992–1006 |
| Okul Yöneticilerinin Atanmasında Kaotik Dönem ve Etkileri | İdris ŞAHİN, Kadir BEYCİOĞLU, Fatma KESİK | 1007–1021 |
| Özel Gereksinimli Çocuğa Sahip Anne-Babaların Kaygı Durumlarına Göre Umutsuzluk Düzeylerinin İncelenmesi | Selahattin AVŞAROĞLU, Ayşe GİLİK | 1022–1035 |
| Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Ölçeğinin (TCEÖ) Geliştirilmesi | Tuba ACAR-ERDOL, Çetin TORAMAN, F. Dilek GÖZÜTOK | 1036–1048 |
| Grup Çalışması Ortamlarına Karşı Öğrenci Tutumları Ölçeğinin (GÇOÖT) Türkçeye Uyarlanması | Özlem BAYDAŞ, Türkan KARAKUŞ YILMAZ, Memnune KOKOÇ | 1049–1057 |
| Okul Psikolojik Danışmanlarının Genel Öz-Yeterlik İnançları ve Örgütsel Özdeşleşme Algıları |