Dergiler / İlköğretim Online (elektronik) / 2017 / Cilt: 16 - Sayı: 3
Öğretmen Adaylarının Çevre Bilinci ve Çevresel Duyarlılıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
- Sayfa
- 1174–1184
- DOI
- —
Özet
Bu araştırma öğretmen adaylarının çevre bilinci ve çevresel duyarlılıklarını bazı değişkenler açısından incelemiştir. Araştırmaya 7 farklı branşta öğretmen adayı katılmıştır. Bunlar ortaöğretim Biyoloji, Fizik, Kimya, Sosyoloji, Coğrafya, Tarih ve İlköğretim Fen Bilgisi öğretmen adaylarıdır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Yeşilyurt, Gül ve Demir (2013) tarafından ortaöğretim Biyoloji öğretmen adayları için geliştirilen "Çevre Bilinci ve Çevresel Duyarlılık" ölçeği kullanılmıştır. Araştırma toplam 242 öğretmen adayının verileri ile yürütülmüştür. Araştırma sonucu öğretmen adaylarının Çevre Bilinci ve Çevresel Duyarlılıklarının branşları ve cinsiyetleri arasında anlamlı bir farklılık göstermediği belirlenmiştir. Ancak ölçeğin Çevresel Duyarlılık boyutunda branşlar arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Literatür bağlamında tartışma ve öneriler ile araştırma sonlandırılmıştır.
Abstract
This research examined the environmental awareness and environmental sensitivities of prospective teachers in terms of some variables. These are secondary education Biology, Physics, Chemistry, Sociology, Geography, History, and primary Science teachers. Obtaining the research data, the instrument developed by Yeşilyurt, Gül & Demir (2013) in order to assess prospective biology teachers’ environmental awareness and sensitivity, was used in our study. Research was conducted using data gathered from 242 prospective teachers. Results of the study show that there was not statistically significant difference between the branches and genders according to environmental awareness and sensitivities of the prospective teachers’. Whereas, from the viewpoint of sub-dimension named environmental sensitivity, statistically significant difference was found between the branches. According to related literature, further educational implications and suggestions recommended.