Dergi Hakkında * Derg imizde yayınl anan makaleler Doçentlik ve Akademik Teşvik kriterlerini sağlamaktadır. SDU International Journal of Educational Studies yazar ve okuyucularının dikkatine; ULAKBİM TR Dizin “Dergi Değerlendirme Kriterleri” 2020 yılı itibariyle güncellenmiştir. Dergimizde ULAKBİM TR Dizin değerlendirme sürecinde olduğundan bu kriterler dergimiz içinde geçerlidir. Detaylı bilgiye ulaşmak için lütfen “ Duyurular” sekmesini okuyunuz. SDU International Journal of Educational Studies (SDU IJES) yılda iki sayı olarak yayınlanan, uluslararası bilimsel, akademik, hakemli elektronik bir dergidir. Dergimizde bir araştırmayı sonuçlarıyla yansıtan araştırma makaleleri ile bilimsel nitelikleri yüksek sayılabilecek tercümeler, bilimsel gözlem ve derleme yazıları yayınlanır. Hedef kitlesi; eğitim fakültelerinin ilgili bölümlerinde alan ve alan eğitimine dönük araştırmalar yapmakta olan bilim insanları, öğretmen ve öğrencilerdir. Dergide, bu hedef kitlenin yararlanabileceği nitelikteki bilimsel çalışmalar yayınlanır. Yayın dili Türkçe ve İngilizcedir. Dergiye gönderilen makaleler başka bir yerde yayınlanmamış veya yayınlanmak üzere gönderilmemiş olmalıdır. Yazarlar makalelerinin içeriği ve sonuçları ile ilgili tüm sorumluluğu üstlenmektedir.
2019 · Cilt: 6 - Sayı: 2
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|
| Okul Öncesi Eğitim Öğretmenlerinin Sanat Etkinliklerinde Karşılaşmış Oldukları Sorunlar ve Çözüm Önerileri (Mardin Örneği) | Mehmet Ali GÖKDEMİR | 1–14 |
| Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Kopya Çekme Tutumları, Görüşleri ve Benlik Saygısının İncelenmesi | Songül TÜMKAYA | 15–34 |
| The Effect of Explicit Feedback in Oral Performance in Use of Past Tense | Kübra ŞENDOĞAN, Mukaddes ÇOBAN, Dilay İşık KİRİŞCİ, Simay ULUSCU, Mustafa POLAT | 35–42 |
| Öğretmen Adaylarının Sahip Oldukları Hoşgörü Düzeylerinin Belirlenmesi | Mevlüt GÜNDÜZ | 43–52 |
| 6. Sınıf Işık ve Ses Konusuna Yönelik Başarı Testi Geliştirme Çalışması | Sinan YANAR, Aslı SAYLAN KIRMIZIGÜL, Hasan KAYA | 53–72 |
| Bağlam Temelli Öğretimin Öğrencilerin “Yeşil Kimya Ve Sürdürülebilirlik” Algıları Üzerine Etkisi | Zafer KARAGÖLGE, İlhami CEYHUN, Nermin ARICI | 73–85 |
| Çokkültürlülük Algısı ve Diğerkâmlık Suriyelilere Yönelik Tutumu Etkiler mi? Öğretmen Adayları Gözünden Bir Çalışma | Özgür Salih KAYA | 86–100 |
| Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Bağlanma Örüntüleri ile Motivasyon Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Ayşe GÖZÜBÜYÜK, Saide ÖZBEY | 101–113 |
| Stratejik Liderliğin Mesleki Profesyonellikte Oynadığı Rol | Yener AKMAN | 114–127 |
| Öğretmen Gözünden Öğrenci Direncine Bakış: Görüşleri, Stratejileri ve Önerileri | Emine YILDIZ, Mediha SARI | 128–149 |
| Parents' Educational Expectations: Does It Matter for Academic Success? | E.nihal LİNDBERG, Erdal YILDIRIM, Özlem ELVAN, Dürdane ÖZTÜRK, Serpil RECEPOĞLU | 150–160 |
| Öğretmenlerde Örgütsel Adalet Algısı İle İşe Duyulan İlgi Arasındaki İlişki | Muhammed TURHAN, Yusuf Celal EROL, Murat DEMİRKOL, Tuncay ÖZDEMİR | 161–173 |
| The Perceptions of Student Teachers About Using an Online Learning Environment ‘Edmodo’ in a ‘Flipped Classroom’ | Nihan ERDEMİR, Gonca YANGIN EKŞİ | 174–186 |