| Artırılmış Gerçeklik Uygulamalarının Eğitimde Kullanımının Başarı Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi: 2010-2020 Yılları arasında Yapılan Çalışmaların Meta-Analizi | Nesrin ÜRÜN ARICI, Emre YILDIZ | 405–428 |
| Examination of Primary School Teachers' Opinions on Cultural Heritage Education in Life Science Lesson | Onur BATMAZ | 429–446 |
| The Effect of Mind and Intelligence Games on University Students’ Perceived Stress and Psychological Well-Being Level | Coşkun AKÇA, Yasemin ÖZEL | 447–458 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sanal Müze Uygulamalarına Yönelik Görüşleri | Fulya ÖNER ARMAĞAN, Ebru EZBERCİ ÇEVİK, Ela KÖKSAL | 459–481 |
| İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının ve Matematik Öğretmenlerinin Yanlışlar için Kullandıkları Dönütlerin İncelenmesi | Ali TÜRKDOĞAN, Ahmet YILDIZ, Emine KORKUSUZ, Ayşe Pelin DEMİRKIRAN, Betül IŞIK, Canan ÖZCAN, Feyza GÜÇARSLAN | 482–507 |
| Research for the Readiness of the Faculty Members towards the Authentic Learning Approach through Distance Learning | Cansu ŞAHİN KÖLEMEN | 508–526 |
| Üstbilişsel Okuma Konusunda Yapılmış Araştırmaların İncelenmesi | Yunus Emre ÇİFTÇİ, İlhami BULUT | 527–551 |
| Investigation of Seventh Grade Students’ Transition Skills among Representations | İhsan BALKAN | 552–571 |
| The Effect of Context-Based Approach on Gifted Students’ Understanding the Topic of Global Warming | Hülya BALABAN | 572–595 |
| Elektronik Materyal Tabanlı Bilgisayarsız Kodlama Etkinliklerinin Okul Öncesi Dönemde Kullanımı: Güçlendirilmiş Tasarım ve Uygulama İlkeleri | Şenol SAYGINER, Hakan TÜZÜN | 596–619 |
| The Effect of Teaching Data Processing Learning Domain with VUstat Software Activities on Students' Academic Achievement and Retention of Knowledge | Merve KANTAR, İlknur ÖZPINAR | 620–642 |
| The Influence of Concept Cartoon-Supported Issue of Demarcation-Based Scientific Argumentation on Argumentation Skills and Pseudoscientific Beliefs | Ümit DURUK, Emine ÇAVUŞ, Abuzer AKGÜN | 643–670 |
| The Effects of GeoGebra-Assisted Transformation Geometry Instruction on Student Achievement, Attitudes, and Beliefs | Kazim KÜÇÜK, Özge GÜN | 671–690 |
| Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Alan Dilini Kullanmalarına İlişkin Hatalarının Giderilmesinde Dijital Öyküleme Uygulaması | Burçin GÖKKURT, Samet ERDEN | 691–727 |
| Developing University Students Coping Skills with Academic Procrastination Behavior: A Cognitive Behavioral Theory Based Psychoeducation Practice | Özlem ÇAKMAK TOLAN | 728–743 |
| Yeşil Kimya Farkındalık Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Sema TOPALOĞLU, Yaşar GENEL, Hasan BAKIRCI | 744–766 |
| Ters Yüz Sınıf Modeli ile İlgili Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi | Selin ÇENBERCİ, Burcu ÇALIŞKAN KARAKULAK, Hasan Yasin TOL | 767–799 |
| Fen Bilimleri Öğretim Programının CIPP Modeline Göre Değerlendirilmesi: Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri | Gizem ÇAMLICA, Nihal YURTSEVEN | 800–835 |
| Öğretmen Adaylarının Bilgi, İletişim ve Mobil Teknolojileri Kullanma Becerileri Üzerine İlişkisel bir Çalışma | Nazife ŞEN ERSOY, Yunus DOGAN | 836–865 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Grafik Algıları ve Grafik Oluşturma Yeterlikleri: Bir Durum Çalışması | Tuğba TOSUN, Deniz ÖZEN ÜNAL, Gökhan AKSU | 866–897 |
| Examining the Effectiveness of School-Based Interventions Developed to cope with and Prevent Substance Use: A Systematic Literature Review | Feride ÇELİK, Yağmur ULUSOY | 898–923 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Mühendislik Tasarım Becerilerinin İncelenmesi | Gamze YAYLA ESKİCİ | 924–951 |
| Secondary School Teachers' Self-Efficacy Beliefs Regarding Information Technology | Özge ÖZTUZCU, Zeynel Abidin MISIRLI | 952–965 |
| Yedinci Sınıf Çokgenler Konusunda Eğitsel Oyunlarla Zenginleştirilen Matematik Öğretiminin Öğrencilerin Matematik Başarı Ve Kalıcılıklarına Etkisi | Şeyda CAN, Şevket AYDIN | 966–985 |
| Investigating the Mathematical Problem-Solving Attitudes of Gifted Students at Different Educational Levels | Aygen KOÇ KOCA, Mustafa Özgür KELEŞ | 986–1002 |
| A Meta-Synthesis Study: An Investigation of Studies on EFL Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Competencies in Turkey | Serpil UÇAR | 1003–1021 |
| Ondalık Gösterim Öğretiminde Ele Alınan Ters Yüz Öğrenme Modeline Dayalı Etkinliklerin Altıncı Sınıf Öğrencilerine Uygulanmasına Bir Bakış | Faruk KORKMAZ, Mihriban HACISALİHOĞLU KARADENİZ | 1022–1061 |
| Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Yeni Nesil Matematik Problemlerine İlişkin Metaforik Algıları | Fadime ŞEKER, Osman BAĞDAT | 1062–1088 |
| Didactic Praxeologies Employed by Mathematics Teachers in Teaching the Inverse Function | Mustafa GÖK, Abdulkadir ERDOĞAN | 1089–1112 |