Dergiler / Journal of Advanced Education Studies

ÖNEMLİ BİLGİ ÖZEL SAYI Değerli Araştırmacılar, İnovatif ve Güncel Yaklaşımlar özel sayımız için 06.09.2023 tarihine kadar makale kabulü yapılacaktır. Bu tarihten sonra gelen makaleler Aralık sayımızda değerlendirilmek üzere işleme alınacaktır. Bilgilerinize. Değerli araştırmacılar, Dergimiz yayın kurulunca 2023 yılı Ekim ayı içerisinde Eğitimde İnovatif ve Güncel Yaklaşımlar özel sayısı yayınlanması kararı alınmıştır. Dergimiz (Journal of Advanced Education Studies), 01.01.2022 tarihinden itibaren " Education Full Text (H.W.Wilson) Database Coverage List " tarafından dizinlenmektedir. "Education Full Text (H.W.Wilson)" ÜAK (Üniversiteler Arası Kurul) tarafından akademik yükselme ve doçentlik kriterlerinde alan indeksi olarak kabul edilmektedir. Journal of Advanced Education Studies, eğitim bilimleri alanında güncel konularla ilgili nitelikli bilimsel çalışmalar yayımlayan, açık erişimli ve uluslararası hakemli bir dergidir. Bu bağlamda dergimizin amacı, eğitimin kuramsal ve uygulama yönlerine katkı sağlayan uluslararası boyutta zengin bir dijital paylaşım ve öğrenme ortamı yaratmaktır. Dergimiz yeniden yapılandırma sürecine girmiştir. Bu nedenle, uluslararası indekslere başvuru şartlarına uygun olarak yayın kabulü ve yayımlama standartları güncellenecektir. Bu standartlara göre, dergi yayın kurulumuz tarafından sadece İngilizce makalelerin değerlendirilmesine ve yayınlanmasına karar verilmiştir. İngilizce makalelerin sonunda genişletilmiş Türkçe özet yer almalıdır. Genişletilmiş Türkçe özetle ilgili detaylı bilgi yazım kuralları bölümünde verilmiştir. Bilgilerinize sunarız.

2023 · Cilt: 5

MakaleYazarSayfa
DİSİPLİNLER ARASI YAKLAŞIMA DAYALI İSTASYON TEKNİĞİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ ve ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİYeliz BOLAT1–30
ÖĞRETMENLERİN GÖZÜNDEN OKUL TATİLİAyşegül ATALAY, Yasemin KARAMAN KEPENEKCİ31–52
STUDENTS’ ATTITUDES AND PERCEPTIONS OF E-FEEDBACK TYPES: ONLINE TEACHER FEEDBACK (OTF), ONLINE PEER FEEDBACK (OPF), AND AUTOMATED WRITING EVALUATION FEEDBACK (AWE)Ümit ÖZKANAL, Emine EREN GEZEN53–79
Men and Masculinities in Professional Fields Characterized by Femininity: An Example of Male Teacher Candidates in Early Childhood EducationOğuzcan ÇIĞ80–103
WRITING A THESIS IN A PANDEMIC: THE CASE OF SPECIAL EDUCATIONAhmet Serhat UÇAR104–123
A STUDY ON CLASSROOM MANAGEMENT IN DISTANCE EDUCATION DURING EARTHQUAKE PROCESSESFatma Hümeyra YÜCEL124–145
A STUDY OF THE GERMAN SOCİAL STUDİES CURRİCULUM: THE CASE OF BADEN-WÜRTTEMBERGİlyas KARA, Özkan GİNESAR, Ahmet TOKMAK146–177
EXAMINATION OF MATHEMATICS TEACHERS' BELIEFS AND ATTITUDES REGARDING TEACHING STATISTICSOrkun COŞKUNTUNCEL, Fatih KALE178–203
INVESTIGATION OF SPORTS-THEMED PICTURE BOOKS FOR PRESCHOOL CHILDREN IN TERMS OF GENDER ROLESZeynep KILIÇ, Fatmanur Sena BENLİ204–226
EXAMINATION OF MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING STUDIES WITH SECONDARY SCHOOL STUDENTSŞevket AYDIN227–249
THE EFFECT OF TEACHING MATHEMATICS WITH DIGITAL STORIES ON ACADEMIC SUCCESS AND MATHEMATICS ANXIETYGülengül TOSUN, Ruhşen ALDEMİR ENGİN250–268
BEING A DOCTORAL STUDENT IN MEASUREMENT AND EVALUATION IN EDUCATION: A PHENOMENOLOGICAL STUDY FROM THE PERSPECTIVES OF DOCTORAL STUDENTSSeda DEMİR269–287
ÇARPIK DAĞILIMLARDA FAKTÖR SAYISI BELİRLEME YÖNTEMLERİNİN PERFORMANSLARININ İNCELENMESİGül GÜLER, Abdullah Faruk KILIÇ288–312