| Views of Teacher Candidates with Pedagogical Formation in Department of Mathematics on Teaching Practice Course | ABDULLAH ÇAĞRI BİBER,ABDULKADİR TUNA | 131–140 |
| How Translation-Interpretation Students Process Cultural Texts: A Think-Aloud Protocol Analysis | Kutay UZUNA | 141–150 |
| Öğretmen Performans Değerlendirmesi: Gerekli Bir Kötülük mü? Yoksa Kaçınılmaz Bir Kazanç mı? | José REİS-JORGE | 151–162 |
| 1, 2 ve 3. Sınıf Öğretmenlerinin Öğrencilerinin Çoklu Zeka Profillerini Belirlemedeki Amaçları | NİDA TEMİZ | 163–175 |
| Teachers' Opinions about Tablet PC's | Sadegül AKBABA ALTUN,Ümmühan Avcı,Esin ERGÜN | 176–187 |
| Davranışsal-Duygulanımsal Bozukluğu Olan Öğrenciler: Çıkarma İşlemi Üzerine Matematik Müdahaleleri İncelemesi | Angela Christine FAİNA,Peggy A GALLAGHERB,Kathryn HELLERB | 188–201 |
| Öğretmen Adaylarının Çalışma Stratejileri Konusunda Bir Durum Çalışması | MELEK ÇAKMAK | 202–209 |
| Sesletim Resimleri ve Nesne Resimlerinin Fonemik Farkındalık Eğitiminde Kullanımı | Türkan ÖCAL | 210–218 |
| Adaptation of the Knowledge Sharing Behavior in Online Learning Environments Scale to Turkish: A Validity and Reliability Study | Ümmühan Avcı,Esin ERGÜN | 219–228 |
| Control Dimension of Self-regulation: A Scale Adaptation Study | YASEMİN DEMİRASLAN ÇEVİK,TÜLİN HAŞLAMAN,Filiz KUŞKAYA MUMCU,ŞAHİN GÖKÇEARSLAN | 229–238 |