How Translation-Interpretation Students Process Cultural Texts: A Think-Aloud Protocol Analysis

Mütercim Tercümanlık Bölümü Öğrencilerinin Kültürel Metinleri İşlemleme Şekilleri: Sesli Düşünme Analizi

Abstract

After the cultural turn in social sciences in the 80's, the translation paradigm shifted from form to culture. The present study focuses on revealing translation students' cultural text processing strategies. To achieve this task, a think-aloud protocol was administered to the volunteer participants and the transcriptions of the voice recordings were classified according to The Coding Scheme of Students' Statements in the Think Aloud Transcripts by Janssen, Braaksma and Rijlaarsdam (2006:40). The results revealed that translation, retelling and association making were the most commonly used strategies. Effect size calculations showed that German Translation-Interpretation students resorted to strategy use more often than English TranslationInterpretation students. Lastly, possible causes of the acquired results and the importance of cultural knowledge are dealt with in relation to the relevant literature

Özet

1980li yıllarda sosyal bilimlerde gerçekleşen kültürel dönüşümden sonra, çeviri alanı yapıdan kültüre doğru yön değiştirmiştir. Bu çalışma, mütercim tercümanlık bölümündeki öğrencilerin kültürel metinleri işlemleme stratejilerini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Bu amaçla, gönüllü katılımcılarla sesli düşünme protokolü uygulanmış ve de transkripsiyonlar Janssen, Braaksma ve Rijlaarsdam (2006:40) tarafından kullanılan kodlama yöntemine göre analiz edilmiştir. Sonuçlar, çeviri, tekrar söyleme ve ilişkilendirmenin en çok kullanılan strateji olduğunu ortaya çıkarmıştır. Etki büyüklüğü hesaplamaları, Almanca Mütercim-Tercümanlık okuyan öğrencilerin, İngilizce Mütercim-Tercümanlıktaki öğrencilerden daha fazla strateji kullanımına başvurduklarını göstermiştir. Son olarak, elde edilen bulguların olası sebepleri ve kültürel bilginin önemi ilgili literatür göz önünde bulundurularak tartışılmıştır