SavedAdd your journal

Journals / Selçuk Üniversitesi Sosyal ve Teknik Araştırmalar Dergisi / 2011 / Sayı: 1

ERASMUS PROGRAMI ÖĞRENCİ ÖĞRENİM HAREKETLİLİĞİ’NİN PROJE PLANLAMA TEKNİKLERİ İLE ANALİZİ

Gülçin DİNÇ YALÇIN
Nil ARAS
Pages
1–12
Publication Date
2011-05-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Önerilen iyileştirme çalışmaları sonucunda projenin tamamlanma süresinde azalma olacağı düşünülmektedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Hayat boyu öğrenme programı kapsamında yer alan Erasmus Programı Avrupa ülkelerindeki üniversiteler arasındaki öğrenci ve öğretim elemanı değişimi ile Avrupa’da yüksek öğretimin kalitesini artırmayı amaçlamaktadır.
📊
Key Findings & Data:Türkiye’de 2004 yılından itibaren öğrenciler her yıl artan sayıyla Erasmus Programı ile yurt dışına gitmektedirler.
💡
Conclusion & Impact:Önerilen iyileştirme çalışmaları sonucunda projenin tamamlanma süresinde azalma olacağı düşünülmektedir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2004 Verileri
⚙️Variables:Erasmus Programı · Proje Planlama Teknikleri · İş Kırılım Yapısı

Özet

Hayat boyu öğrenme programı kapsamında yer alan Erasmus Programı Avrupa ülkelerindeki üniversiteler arasındaki öğrenci ve öğretim elemanı değişimi ile Avrupa’da yüksek öğretimin kalitesini artırmayı amaçlamaktadır. Türkiye’de 2004 yılından itibaren öğrenciler her yıl artan sayıyla Erasmus Programı ile yurt dışına gitmektedirler. Bu çalışmada, her öğrencinin yükseköğrenim hayatı boyunca bir kez yararlanabileceği Erasmus Programı, öğrenci açısından proje olarak ele alınmıştır. Çalışmaya iş kırılım yapısının çıkartılmasıyla başlanmış ve her bir etkinliğin süreleri belirlenmiştir. Proje planlama tekniklerinden olan Ok Diyagramı, Kritik Yol Metodu ve Gantt Şeması ile dar boğaz yaratan etkinlikler bulunmuştur. Önerilen iyileştirme çalışmaları sonucunda projenin tamamlanma süresinde azalma olacağı düşünülmektedir.

🔖

Cite This Article

YALÇIN, G. D., ARAS, N. (2011). ERASMUS PROGRAMI ÖĞRENCİ ÖĞRENİM HAREKETLİLİĞİ’NİN PROJE PLANLAMA TEKNİKLERİ İLE ANALİZİ. Selçuk Üniversitesi Sosyal ve Teknik Araştırmalar Dergisi, Sayı: 1, 1–12. https://ajindex.com/articles/978016

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (1)

  1. Ftizsimmons, J. A. (2004), ‘Service Management’, 4. Ed., MbGraw-Hill, 383-419. [2]Wysocki, R. K., McGray, R.(2003), ‘Effective Project Management’, 3. Ed., Wiley Publishing, 75- 142. [3]Doğan, Ö. İ., Güler, M. E. (2006), ‘Proje Yönetimi: Araştırma ve Geliştirme Projelerinin Başarısına Etki Eden Kritik Faktörler’, Fakülteler Kitapevi, İzmir, 25-77. [4]Thomserr, M. C.(1996), ‘Proje Yönetimi’, Epsilon Yayıncılık Hiz. Tic. San. Ltd. Şti., 77-124. [5]İnternet: Turan, A. P. (1998), ‘Proje Yönetimi’, www.kirsalcevre.org.tr. [6]Reid, D. R., Sanders, N. R. (2002), ‘Operations Management’, 1. Ed., John Wiley & Sons Inc., Newyork, 520. [7]Heizer, J., Render, B. (1993), ‘Production and Operations Management’, 3. Ed., Allyn and Bacon, 687. [8]Maylor, H. (2003), ‘Project Management’, 3. Ed., Prentice Hall, 4. [9]İnternet: Ulusal Ajans (2010), www.ua.gov.tr, www.uib.anadolu.edu.tr. [10]Yağcı, E., Ekinci, E., Burgaz, B., Kelecioğlu, H., Ergene, T. (2007), ‘Yurt dışına giden hacettepe üniversitesi öğrencilerinin memnuniyet düzeyleri’, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 229-239. [11]Stevenson, W., J. (2005), ‘Operations Management’, 5. Ed., McGraw-Hill, Boston.