| Sınıf içi zorluklarla baş etme: Hizmet öncesi öğretmen bilişi ve şekillendiren unsurlar | Şeyda Selen ÇİMEN, Ayşegül DALOĞLU | 754–772 |
| Cezayir ortaöğretiminin EFL ders kitaplarının görsel söyleminde cinsiyet konumlandırması: Öğretmenlerin algılarına karşı eleştirel imaj analizi | Ziad KHALİD, Ouahmiche GHANİA | 773–793 |
| İngilizce öğretmeni adaylarının teknopedagojik içerik bilgisi seviyeleri üzerine bir araştırma | Selami AYDIN, Hakkı BAĞCI, Cihat ATAR | 794–805 |
| An exploratory study on pre-service teachers’ reflective reports of their videorecorded microteaching | AHMET ÖNAL | 806–830 |
| Hizmet-öncesi öğretmenlerin görüntü kaydı yapılan mikroöğretimleri için hazırladıkları yansıtıcı raporları hakkında bir keşif araştırması | Ahmet ÖNAL | 806–830 |
| Jandarma Astsubay Meslek Yüksek Okulu öğrencilerinin İngilizce öğretimine yönelik algı ve tutumları | Meral AKSU, Afra Nur AKSOY | 831–848 |
| ELT formation course program and pre-service teachers’ perceptions of selfdisclosure | Ayhan KAHRAMAN | 849–860 |
| Dil öğretmenleri kendileri ile ilgili bilgi vermeli mi? Öğretmenin kendinden bahsetmesi üzerine algılar | Ayhan KAHRAMAN | 849–860 |
| Teachers’ opinions on the use of L1 in EFL classes | Sevim İNAL,Irmak TURHANLI | 861–875 |
| Yabancı dil olarak İngilizce olarak öğretildiği sınıflarda öğretmenlerin anadil kullanımı üzerine görüşleri | Sevim İNAL, Irmak TURHANLI | 861–875 |
| Student teachers’ attitudes towards the compulsory English lessons at a Turkish university | MUHAMMED FATİH GÖKMEN | 876–894 |
| Öğretmen adaylarının bir Türk üniversitesindeki zorunlu İngilizce dersine ilişkin tutumları | Muhammed Fatih GÖKMEN | 876–894 |
| Öğretirken öğrenme: Öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulamasına ilişkin görüşleri | Gülten GENÇ, Dinçay KÖKSAL |