Is it really difficult to produce correct th (/ð / and /θ/) sounds in English for EFL learners? A case study in Northern Cyprus

İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen öğrenciler için doğru th (/ ð / ve / θ /) seslerini çıkartmak gerçekten zor mu? Kuzey Kıbrıs'ta bir vaka çalışması.

Özet

This study investigated how th (/ð / and /θ/) sounds could be improved if opportunities were provided to EFL learners in the Final International University in Kyrenia, the Turkish Republic of Northern Cyprus. Twelve preparatory students were worked with and the data were gathered through interviews and a pronunciation test. The aim of the test was to reveal development and correct pronunciation of th (/ð / and /θ/) sounds by the participants. The performances of twelve participants were video-recorded to be listened and analysed. Two independent native raters listened to the recordings and rated the problematic sounds as correct or incorrect. After data collection, Microsoft Excel was used to calculate the coded and analysed data, and SPSS (Version 20) was used to find the percentages and the frequencies of the data. The results of the study indicated that language learners could acquire and improve their pronunciation if they feel motivated and were provided with natural opportunities in society. Further, the researchers believe that findings could be useful for both students and language teachers in Northern Cyprus.

Abstract

Bu çalışma Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Girne'deki Final Üniversitesi’nde İngilzce’yi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilere fırsatlar sağlandığında th (/ ð / ve / θ /) seslerinin nasıl iyileştirilebileceğini araştırdı. Çalışmaya on iki hazırlık öğrencisi katılmıştır. Araştırmacılar verileri telaffuz testi ve görüşmeler yoluyla toplamışlardır. Telaffuz testinin amacı katılımcıların th (/ ð / ve / θ /) seslerindeki gelişimini ve doğru telaffuzlarını ortaya koymaktı. On iki katılımcının performansları video kayıt olarak kaydedilmiştir. Sonuçların geçerliliğini arttırmak amacıyla alanda uzman ve ana dili İngilizce olan iki kişi (bir kadın, bir erkek) kayıtları dinledi ve sorunlu sesleri doğru veya yanlış olarak değerlendirdi. Veri toplama işleminden sonra, kodlanmış ve analiz edilen verileri hesaplamak için Microsoft Excel kullanılmış ve verilerin yüzdelerini ve sıklıklarını bulmak için ise SPSS (Versiyon 20) kullanılmıştır. Bulgular, yabancı dil öğrenen öğrencilerin kendilerini motive ettikleri ve fırsat verildiği takdirde telaffuzlarını edinebileceklerini ve geliştirebileceklerini göstermektedir. Çalışmanın sonuçlarının Kuzey Kıbrıs'ta hem öğrenciler hem de öğretmenler için yararlı olduğu düşünülmektedir.