| Ortaokul 5. ve 6. Sınıf Öğrenci ve Öğretmenlerinin Seçmeli Derslere İlişkin Görüşleri* | Yasin AKAY, Murat ÇIRAKOĞLU, Burcu HANCI YANAR | 1–22 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğrencilerin Matematiksel Düşüncelerini Ortaya Çıkarma ve Yorumlama Becerileri | Mesture ALTAY KAYHAN, Elif Yetkin ÖZDEMİR | 23–39 |
| 8. Sınıf Öğrencilerinin Cisimleri Görsel Tanıma ve Tanımlamaları: Cisim İmgeleri | Elif TÜRNÜKLÜ, Ayşe Simge ERGİN | 40–52 |
| Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) Sistemine İlişkin Öğrenci, Öğretmen ve Veli Görüşleri | Süleyman Nihat ŞAD, Yusuf Kenan ŞAHİNER | 53–76 |
| 48-60 Aylık Çocukların Öğretmen Kavramına Yönelik Algılarının Çizimler Aracılığıyla İncelenmesi | Mehmet Akif CİNGİ, Berat AHİ, Abdullah Oğuz KILDAN | 77–90 |
| School Climate Survey for Middle School Students: Validity and Reliability Study of the Turkish Form | Gökhan ATİK, Oya Yerin GÜNERİ | 91–103 |
| Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmenlerin Görüşleri | Hatice MEMİŞOĞLU, Merve AVCI | 104–124 |
| Ebeveyn ve Öğretmenlerin Birlikte Hikâye Okuma Etkinliklerinin İncelenmesi | Mehmet KİRAÇ, Hayriye ASAR, Ahmet YÜCE, Nesrin ERDOĞAN IŞIKOĞLU, Feride MUMCULAR, Çağatay KİLİMLİOĞLU, Abdullah ATAN | 125–135 |
| Deneysel Bir Çalışma: Bibliyopsikolojik Danışmaya Dayalı Özgüven Geliştirme Programının 6. Sınıf Öğrencilerinin Özgüven Düzeylerine Etkisi | Nurten ÖZDEMİR KARACAN | 136–147 |
| Öğretmen Adaylarının Çokkültürlü Eğitime Yönelik Tutumları ile Epistemolojik İnançları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Azmi TÜRKAN, Sadık Selman ÜNER, Hasan AYDIN | 148–159 |
| Çocukların Bilim İnsanları Ve İcatlarına Yönelik Fikirlerinin Oluşumunda Drama Yönteminin Etkisini İncelemek | Arzu Akar GENÇER, Berrin AKMAN | 160–171 |
| Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Küresel Sistemler, Küresel Eğitim ve Çeşitlilik Kavramlarına İlişkin Algısı | Fatih ÖZTÜRK, Elvan GÜNEL | 172–185 |