Ortaokul 5. ve 6. Sınıf Öğrenci ve Öğretmenlerinin Seçmeli Derslere İlişkin Görüşleri*

Views of Secondary School 5 and 6th Grade Students and Their Teachers About Elective Courses

Özet

Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden betimsel araştırma yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Durum çalışması deseniyle örülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu İzmir ili Çiğli ilçesinde yer alan 3 farklı ortaokulda öğrenim gören 150 5. ve 6. sınıf öğrencisi ve bu okullarda görev yapan 32 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak nitel araştırmalarda kullanılan yarı yapılandırılmış görüşme formu ve gözlem formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi ve betimsel analiz birlikte kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular doğrultusunda şu sonuçlar elde edilmiştir:Seçmeli derslerin seçiminde ağırlıklı olarak dış etkenlerin veya sağlanacak katkının göz önünde bulundurulduğu belirlenmiştir. Seçmeli derslerin işlenişine ilişkin elde edilen sonuçların ana dersi tekrar, pekiştirme ve desteklemeye yönelik etkinlikleri içerdiği tespit edilmiştir. Derslerin içeriğine ilişkin olumlu ve olumsuz görüşlerin birbirine yakın olduğu ortaya çıkmıştır. Derslerin yararları ile ilgili öğretmen ve öğrenci görüşlerinde farklılıklar olduğu saptanmıştır. Ders sürecinde yaşanan duygu ve davranışlara ilişkin elde edilen verilere göre olumlu ve olumsuz görüşlerin birbirine yakın sayıda olduğu görülmüştür. Bu durum ile gözlem sonuçları genel olarak paralellik göstermektedir.

Abstract

This research has done by descriptive research method which is one of qualitative ways. Its design is a case study. Working groups of it includes 150 students at 5. and 6. grade and 32 teachers from 3 different secondary schools in Çiğli district of İzmir. Semi-structured interview form and observation form for qualitative research have been used as data collecting tools. While analyzing data, both content analysis and descriptive analyses have been used. Findings of the study are those; while choosing optional courses, students have mostly considered the contribution of the courses to them and external factors.The results about teaching process of the courses show that; elective courses support the core courses by reviewing, by enhancement and supporting activities. It has been found out that, frequency of positive and negative opinions of teachers and students about course contents are nearly the same. Unlike, there are differences between opinions of teachers and students about benefits of courses. Frequency of positive attitudes and behaviors of both teachers and students towards course process are similar with the negative ones. Also, observation results show parallelism with the interview results. Keywords: Elective Course, 12 Years of Compulsory Education, Junior High School