KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / International Journal of Environmental and Science Education (elektronik) / 2010 / Cilt: 5 - Sayı: 4

The school curriculum and environmental education: A school environmental audit experience

Okul müfredatı ve çevre eğitimi: Bir okul deneyimi

Maria del Carmen CONDE
J. Samuel SANCHEZ
Sayfa
477–494
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu öğrencilerin motivasyonu ve katılımını sürecinin gelişmesi ve öğreten toplumu kuvvetlendirir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:“Ecocentros” adı verilen bir araştırma projesinde Extramadura’da (İspanya) 13ilköğretim ve okul öncesi okul katılımcı olarak bulunmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bunlar tecrübelerin katkısını anlamak çevre eğitiminin almaçlarını gerçekleştirmeye yardımcı olabilir, müfredata gerçekte neyin, nasıl dâhil edildiğini bilmek açısından çok önemlidir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu öğrencilerin motivasyonu ve katılımını sürecinin gelişmesi ve öğreten toplumu kuvvetlendirir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

“Ecocentros” adı verilen bir araştırma projesinde Extramadura’da (İspanya) 13ilköğretim ve okul öncesi okul katılımcı olarak bulunmaktadır. Bunlar tecrübelerin katkısını anlamak çevre eğitiminin almaçlarını gerçekleştirmeye yardımcı olabilir, müfredata gerçekte neyin, nasıl dâhil edildiğini bilmek açısından çok önemlidir. Sınıf düzeyinde çevre eğitiminin entegrasyonunda ilerleme sağlandı. Bu öğrencilerin motivasyonu ve katılımını sürecinin gelişmesi ve öğreten toplumu kuvvetlendirir.

Abstract

Thirteen primary and pre-primary schools in Extremadura (Spain) were participants in an educational research project, "Ecocentros", based on school environmental audits (ecoaudits). To understand the contribution these experiences can make to achieving the objectives of environmental education, it is essential to know what is actually incorporated into the curriculum and how. Progress was made in the integration of environmental education at the classroom level. This strengthens the development of the processes of participation and the motivation of the pupils and the teaching community.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

CONDE, M. D. C., SANCHEZ, J. S. (2022). The school curriculum and environmental education: A school environmental audit experience. International Journal of Environmental and Science Education (elektronik), Cilt: 5 - Sayı: 4, 477–494. https://ajindex.com/articles/540858

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (5)

  1. Breiting, S., & Mogensen, F. (1999). Action Competence and environmental education. Cambridge Journal of Education, 29(3), 349-353.
  2. Breiting, S., Hedegaard, K., Mogensen, F., Nielsen, K., & Schnack, K. (1999). Action Competence, conflicting interests and environmental education (in Danish). Odense: Odense University Press.
  3. Breiting, S., Mayer, M., & Mogensen, F. (2005).
  4. Quality Criteria for ESD-Schools, Guidelines to enhance the quality of Education for Sustainable Development. Vienna: SEED – Austrian Federal Ministry of Education, Science and Culture (translate into 10 European languajes). Breiting, S., Hedegaard, K., Mogensen, F., Nielsen, K., & Schnack, K. (2009).
  5. Action competence, Conflicting interests and Environmental education – The MUVIN Programme. Copenhagen: Research Programme for Environmental and Health Education, Department of Curriculum Research, DPU (Danish School of Education), Copenhagen NV, DENMARK. Ciclos (2001). Monográfico: Ecoauditorías Escolares. Ciclos. Cuadernos de Comunicación, Interpretación y Educación Ambiental, Vol. 9, 68 pp. Coleman, V. (2002). Quality indicators versus Quality Criteria: reviewing approaches towards the evaluation of education for Sustainable Development. Sydney: Graduate School of Environment, Macquarie University. Conde, $M^ª$. C. (2005). Integración de la Educación Ambiental en los centros educativos. Ecocentros de Extremadura: análisis de una experiencia de investigación-acción. CD-ROM. Cáceres (Spain): UEX: Servicio de Publicaciones. Conde, $M^ª$. C., & Sánchez, J. S. (2008). Avanzando hacia la ambientalización de los centros educativos desde el proyecto de investigación educativa Ecocentros. Campo abierto, 27 (2), 91- 115. Erol, G. H., & Gezer, K (2006). Prospective of elementary school teachers attitudes toward environmental problems. International Journal of Environmental and Science Education, 1(1), 65-77. García, J. E. (2000). Educación ambiental y ambientalización del curriculum. In F. J. Perales, & P. Canal (Eds.), Didáctica de las Ciencias Experimentales (pp. 585-613). Alcoy (Spain): Marfil. Hart, P. (2006). Environmental Education. In S. K. Abell, & N. G. Lederman (Eds.), Handbook of Research on Science Education (pp. 689-725). New Jersey: Routledge. Hens, L., Wiedemann, T., Raath, S., Stone, R., Renders, P., Craenhals, E., & Richter, B. (2009). Monitoring environmental management at primary schools in South Africa. Journal of Cleaner Production, (in press). Izquierdo, M. (2005). Hacia una teor