KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / EĞİTİM VE İNSANİ BİLİMLER DERGİSİ: TEORİ VE UYGULAMA / 2019 / Cilt: 10 - Sayı: 19

ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ

AN INVESTIGATION INTO TEACHER CANDIDATES’ ATTITUDES TOWARDS SCIENTIFIC RESEARCH

Muhammet Hanifi ERCOŞKUN
Sayfa
87–105
Yayın Tarihi
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırmanın bulguları incelendiğinde, her bir altboyutun aritmetik ortalamaları “Araştırmacılara Yardımcı Olmaya İsteksizlik” için 2.69,“Araştırmalara Yönelik Olumsuz Tutum” için 2.28, “Araştırmalara Yönelik Olumlu Tutum”için 4.08 ve “Araştırmacılara Yönelik Olumlu Tutum” için 3.98’dir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Öğretmen adaylarını bilimsel araştırmaya yönelik olarak yetiştirmek üniversiteleringörevleri arasındadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın evreni, 2016-2017 öğretim yılındaAtatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesinin çeşitli anabilim dallarındaeğitimini sürdüren öğretmen adaylarından oluşmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırmanın bulguları incelendiğinde, her bir altboyutun aritmetik ortalamaları “Araştırmacılara Yardımcı Olmaya İsteksizlik” için 2.69,“Araştırmalara Yönelik Olumsuz Tutum” için 2.28, “Araştırmalara Yönelik Olumlu Tutum”için 4.08 ve “Araştırmacılara Yönelik Olumlu Tutum” için 3.98’dir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2016-2017 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Öğretmen adaylarını bilimsel araştırmaya yönelik olarak yetiştirmek üniversiteleringörevleri arasındadır. Bu nedenle bu araştırma öğretmen adaylarının bilimsel araştırmayayönelik tutumlarını çeşitli değişkenler açısından incelemek amacıyla yapılmıştır. Buaraştırmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evreni, 2016-2017 öğretim yılındaAtatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesinin çeşitli anabilim dallarındaeğitimini sürdüren öğretmen adaylarından oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemi evrendenseçilen 4 anabilim dalında eğitimini sürdüren 381 öğrenciden oluşmaktadır. Verileri eldeetmek için, Korkmaz, Şahin ve Yeşil (2011) tarafından geliştirilen “Bilimsel AraştırmayaYönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları incelendiğinde, her bir altboyutun aritmetik ortalamaları “Araştırmacılara Yardımcı Olmaya İsteksizlik” için 2.69,“Araştırmalara Yönelik Olumsuz Tutum” için 2.28, “Araştırmalara Yönelik Olumlu Tutum”için 4.08 ve “Araştırmacılara Yönelik Olumlu Tutum” için 3.98’dir. Cinsiyet, sınıf seviyesive yerleşim yeri değişkenleri açısından öğretmen adaylarının bilimsel araştırmaya yöneliktutumları arasında istatistiki olarak anlamlı farklılık bulunmamıştır. Mezun olunan lisedeğişkeni açısından öğretmen adaylarının bilimsel araştırmaya yönelik tutumları arasındagenel olarak genel lise mezunları lehine anlamlı farklılık bulunmuştur. Gelir ve lisans başarıortalaması ile öğretmen adaylarının bilimsel araştırmaya yönelik tutumları arasında istatistikiolarak anlamlı ilişki bulunmamıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ERCOŞKUN, M. H. (2022). ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ. EĞİTİM VE İNSANİ BİLİMLER DERGİSİ: TEORİ VE UYGULAMA, Cilt: 10 - Sayı: 19, 87–105. https://ajindex.com/articles/498136

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (7)

  1. Abraham, J. (2003). Positive attitude. Retrieved from http://www.thedominican.net/articles/ attitude.htm 13.08.2018.
  2. Aşiroğlu, S. (2016). Öğretmen adaylarının bilimsel araştırmaya yönelik tutumları ile bilimsel araştırma dersindeki başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2(2), 72-84. DOI: 10.29065/usakead.232429 Auger, W. & Wideman, R. (2000). Using action research to open the door to lifelong professional learning. Education. 121(1), 120-127.
  3. Aydın, R., Şahin, H. ve Topal, T. (2008). Türkiye’de ilköğretime sınıf öğretmeni yetiştirmede nitelik arayışları. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 12(2), 120-142.
  4. Bahtiyar, A. ve Can, B. (2016). Fen öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerileri ile bilimsel araştırmaya yönelik tutumlarının incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 42, 47-58. issue/35757/399518 Bennett, C. K. (1994). Promoting teacher reflection through action research: What do teachers think?. Journal of Staff Development. 15(1), 34-38.
  5. Benton, S. E. & Jerrolds, B. W. (1983). The relationship of graduate education students’ achievement in educational research to their reading attitudes, attitudes toward educational research, GPAs, and national teacher examinations. Paper presented at the Annual Meeting of the American Reading Forum. (Sarasota, FL, Dec 10, 1983) (ERIC ED283929). Bibi, F., Lqbal, H. M. & Majid, N. (2012). Attitude of prospective teachers towards research: Implications for teacher education in Pakistan. Contemporary Educational Researches Journal, 1, 8-14.
  6. Biçer, N, Bozkırlı, K. ve Er, O. (2013). Türkçe öğretmeni adaylarının bilimsel araştırmaya yönelik tutumlarının değerlendirilmesi. Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi, 50, 327-341. issue/2889/40071 Bolin, B. L., Lee, K. H, GlenMaye, L. F. & Yoon, D. P. (2012) Impact of research orientation on attitudes toward research of social work students, Journal of Social Work Education, 48(2), 223-243, DOI: 10.5175/JSWE.2012.200900120 Bordens, K. S., & Horowitz, I. A. (2002). Social psychology (2nd ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates Incorporated. Bozdoğan, A.E., Aydın, D. ve Yıldırım, K. (2007). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 8(2), 83-97.
  7. Broekkamp, H., & van Hout-Wolters, B. (2007).