Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightAraştırmada; kadın öğretmenlerin önemli bir bölümünün 1-5 yıl mesleki kıdeme sahip olduğu, eğitim fakültesi mezunu olduğu, öğretmenlik mesleğini sevdiği ve yöneticilik yapabilmek için eğitime ihtiyaç duydukları bulgularına ulaşılmıştır.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Toplum tarafından kendilerine sosyal rolleri gerekçesiyle öğretmenlik, hemşirelik ve sekreterlik gibi meslekleri seçme algısı yüklenen kadınlar, artık birçok iş sektörünün yönetim kademesinde yer edinmişlerdir. Bu çalışmanın amacı, kadın öğretmenlerin yöneticiliğe bakış açılarının incelenmesidir. Çalışmanın evrenini, Erzincan il merkezi ve ilçelerinde çalışan 1700 kadın öğretmen oluşturmaktadır. Bu evrenden seçkisiz örnekleme yöntemi ile belirlenen 339 kadın öğretmen seçilmiştir. Araştırmaya katılan öğretmen sayısı 241’dir. Betimsel tarama yöntemi ile yapılan araştırmada, kadın öğretmenlerin yöneticiliğe bakış açılarını ölçen “Kadın Öğretmenlerin Yöneticiliğe Bakış Açıları Ölçeği” uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS paket programı kullanılarak demografik özelliklerinin frekans ve yüzde değerleri incelenmiştir. Medeni durum, mezun olduğu okul türü ve öğretmenlik mesleğini sevip sevmeme durumu değişkenlerine göre bağımsız t testi uygulanmıştır. Kıdem ve yöneticilik yapabilme düzeyi değişkenleri için ise tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yapılmıştır. Araştırmada; kadın öğretmenlerin önemli bir bölümünün 1-5 yıl mesleki kıdeme sahip olduğu, eğitim fakültesi mezunu olduğu, öğretmenlik mesleğini sevdiği ve yöneticilik yapabilmek için eğitime ihtiyaç duydukları bulgularına ulaşılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, kadın öğretmenlerin yöneticiliğe bakış açıları çeşitli faktörlerden etkilenmiştir. Kadın öğretmenler, okul yöneticilerinin yönetimle ilgili kurumsal yaklaşımları iyi bilmesi gerektiğine inanmaktadırlar. Ayrıca kadın öğretmenler, okul yönetiminin okulla ilgili alacağı kararlarda öğrenci ve öğretmenler ile birlikte ortak bir paydada buluşmaları gerektiğini düşünmektedirler.
Abstract
Women who have the perception of choosing professions such as teaching, nursing and secretarial on the grounds of social roles by society have now taken their place in many business sectors at their own level. The aim of this study is to examine the perspectives of women teachers on management. The universe of the study consists of 1700 women teachers working in Erzincan city center and its districts. 339 female teachers were selected from this universe by random sampling method. The number of teachers participating in the study is 241. In the research carried out with descriptive survey method, “Women Teachers' Perspectives on Management Scale” was carried out to measure the perspectives of women teachers on management. Frequency and percentage values of demographic characteristics were analyzed using SPSS package program for analyzing data. Independent sample t test was applied according to marital status, type of school and whether she liked teaching profession or not; and one-way variance analysis (ANOVA) was performed for the length of service and level of manageability variables. In this study, it was found that a significant proportion of women teachers had a 1-5 year length of service, graduated from the faculty of education, liked teaching profession and needed education in order to become an executive. According to the results of the research, the perspectives of women teachers on management were influenced by various factors. Women teachers believe that school administrators should know management-related theoretical approaches well. In addition, women teachers think that school management should meet in a common denominator with students and teachers in the decisions about the school.