Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightBulgular: Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerin olimpiyat farkındalık düzeyleri cinsiyet ve sınıf değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermemiştir (p>0,05).
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Amaç: Bu çalışmanın amacı spor lisesi öğrencilerinin Olimpiyat Oyunları hakkındaki farkındalık düzeylerini incelemek ve bu farkındalığın cinsiyet, sınıf düzeyi ve lisanslı spor yapma durumuna göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Yöntem: Araştırma genel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu İstanbul ilinde öğrenim gören spor lisesi öğrencileri oluşturmaktadır. Veriler, Lise Öğrencilerinin Olimpiyat Farkındalıkları Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 25.0 programında analiz edilmiş, normallik testleri sonucunda non-parametrik testler (Mann Whitney U ve Kruskal Wallis) uygulanmıştır. Bulgular: Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerin olimpiyat farkındalık düzeyleri cinsiyet ve sınıf değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermemiştir (p>0,05). Aktif spor yapma durumuna göre ise toplam farkındalık skorlarında anlamlı farklılık tespit edilmiştir (p<0,05). Sonuç: Elde edilen bulgular, spor yapmanın olimpiyat farkındalığını genel düzeyde artırdığını ancak alt boyutlarda belirgin bir farklılık oluşturmadığını göstermektedir. Bu doğrultuda, spor liselerinde olimpik farkındalığı artırmaya yönelik eğitim programlarının geliştirilmesi önerilmektedir.
Abstract
Aim: The aim of this study is to examine the awareness levels of sports high school students regarding the Olympic Games and to determine whether this awareness differs according to gender, grade level, and active sports participation. Method: The study was conducted using a general survey model. The sample consisted of sports high school students in Istanbul. Data were collected using the Olympic Awareness Scale for High School Students. The data were analyzed using SPSS 25.0, and non-parametric tests (Mann Whitney U and Kruskal Wallis) were applied due to non-normal distribution. Findings: The results indicated that there were no significant differences in Olympic awareness levels according to gender and grade level (p>0.05). However, a significant difference was found in total awareness scores based on active sports participation (p<0.05). Conclusion: The findings suggest that active participation in sports increases overall Olympic awareness, but does not create significant differences in sub-dimensions. It is recommended to develop structured educational programs to enhance Olympic awareness in sports high schools.