Dergiler / Edu 7: Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2025 / Cilt: 15 Sayı: 18

“Çocuğum Okulda Güvende mi?” Covid-19 Pandemisinde Okul Öncesi Eğitimi Kurumlarındaki Önlemlere Yönelik Ebeveyn Görüşleri

“Is my child safe at school?” Parental opinions on safety precautions for preschools during the COVID-19 Pandemic

Esma Eroğlu(HACETTEPE UNIVERSITY, FACULTY OF EDUCATION)0000-0001-9415-6871
Şeymanur Battal(ERZINCAN BINALI YILDIRIM UNIVERSITY, FACULTY OF EDUCATION)0000-0003-4581-4561
Çağla Banko-bal(YEDITEPE UNIVERSITY, FACULTY OF EDUCATION)0000-0001-7290-447X
Berrin Akman(HACETTEPE UNIVERSITY, FACULTY OF EDUCATION)0000-0001-5668-4382
Sayfa
1–13
Yayın Tarihi
2025-12-31
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma bulgularının, covid-19 pandemisi sırasında çocukların sağlığını korumaya yönelik olarak okulların ve ebeveynlerin aldığı önlemlere ilişkin bilgi sağlarken, gelecekte buna benzer durumlarda çocukların okullara güvenli bir şekilde dönmeleri için neler yapılması gerektiğine ışık tutabileceği düşünülmektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:COVID-19 pandemisi, okulların kapanması nedeniyle çocukların gelişimini ve öğrenmesini olumsuz etkilemiştir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu nedenle bu çalışmada, covid-19 pandemisi döneminde okul öncesi dönemdeki çocukların okullarına güvenli bir şekilde dönmesi için okulların ve ebeveynlerin ne gibi önlemler aldığı ebeveyn görüşlerine göre incelenmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma bulgularının, covid-19 pandemisi sırasında çocukların sağlığını korumaya yönelik olarak okulların ve ebeveynlerin aldığı önlemlere ilişkin bilgi sağlarken, gelecekte buna benzer durumlarda çocukların okullara güvenli bir şekilde dönmeleri için neler yapılması gerektiğine ışık tutabileceği düşünülmektedir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:COVID-19 · pandemi · pandemi önlemleri

Özet

COVID-19 pandemisi, okulların kapanması nedeniyle çocukların gelişimini ve öğrenmesini olumsuz etkilemiştir. Türkiye'de salgının ilerleyen günlerinde bazı okullar açılsa da okulların ve ebeveynlerin çocukları korumaya yönelik aldıkları önlemler tam olarak bilinmemektedir. Bu nedenle bu çalışmada, covid-19 pandemisi döneminde okul öncesi dönemdeki çocukların okullarına güvenli bir şekilde dönmesi için okulların ve ebeveynlerin ne gibi önlemler aldığı ebeveyn görüşlerine göre incelenmiştir. Araştırma bulgularının, covid-19 pandemisi sırasında çocukların sağlığını korumaya yönelik olarak okulların ve ebeveynlerin aldığı önlemlere ilişkin bilgi sağlarken, gelecekte buna benzer durumlarda çocukların okullara güvenli bir şekilde dönmeleri için neler yapılması gerektiğine ışık tutabileceği düşünülmektedir. Araştırmada okul öncesi dönemde çocuğu olan 255 ebeveynden çevrimiçi anketler yoluyla veri toplanmıştır. Araştırma sonuçları, pandemi sırasında okullar yeniden açılmasına rağmen ebeveynlerin çoğunun, çocuklarının okulda güvende olduğunu düşünmedikleri için çocuklarını okula göndermediklerini göstermiştir. Çocukların okula devam etmesi konusunda ebeveynler ve okullar bazı önlemler alsa da bu önlemlerinin çok farklılaştığı ve bireysel kararlar ve girişimlerle sınırlı olduğu belirlenmiştir.

Abstract

COVID-19 negatively affected children's development and learning, mainly because of school closures. In Turkey, although some preschools reopened shortly after the pandemic began, the precautions taken by schools and parents were unclear. This study explored parental opinions about the decision to send their children to school during and after the pandemic, as well as the measures taken by schools and parents to ensure children’s safe return. The findings may offer insights into actions during the pandemic and recommendations for ensuring children's safe return to school in similar future situations. Data were collected from 255 parents of preschool children through online surveys conducted between October and November 2020, using a descriptive questionnaire designed by the researchers. Results showed that after schools reopened, most parents chose not to send their children to school because they believed it would not be safe. Although both parents and schools took precautions, many of these measures varied and were limited to individual decisions and efforts.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Eroğlu, E., Battal, Ş., Banko-bal, Ç., Akman, B. (2025). “Çocuğum Okulda Güvende mi?” Covid-19 Pandemisinde Okul Öncesi Eğitimi Kurumlarındaki Önlemlere Yönelik Ebeveyn Görüşleri. Edu 7: Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 15 Sayı: 18, 1–13. https://ajindex.com/articles/1082310

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (21)

  1. American Academy of Pediatrics. (2021). COVID-19 Guidance for Safe Schools. https://services.aap.org/en/pages/2019-novel-coronavirus-covid-19-infections/clinical-guidance/covid-19-planning-considerations-return-to-in-person-education-in-schools/
  2. BBC. (2020). Coronavirus: Denmark lets young children return to school. https://www.bbc.com/news/world-europe-52291326
  3. Bradbury-Jones, C., & Isham, L. (2020). The pandemic paradox: The consequences of COVID‐19 on domestic violence. Journal of Clinical Nursing, 29, 2047–2049. https://doi.org/10.1111/jocn.15296
  4. Brooks, S.K., Webster, R.K., Smith, L.E., et al. (2020). The psychological impact of quarantine and how to reduce it: rapid review of the evidence. Lancet, 395, 912-20. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30460-8 Cohen, R., Delecourt, C., Gras-Le Guen, C., Launay, E. (2020). COVID-19 and schools. Guidelines of the French Pediatric Society. Archives de Pédiatrie, 27(7), 388-392. https://doi.org/10.1016/j.arcped.2020.09.001
  5. Couzin-Frankel, J., Vogel, G., & Weiland, M. (2020). School openings across globe suggest ways to keep coronavirus at bay, despite outbreaks. https://doi.org/10.1126/science.abd7107
  6. Di Domenico, L., Pullano, G., Sabbatini, C. E., Boelle, P.Y., & Colizza, V. (2020). Can we safely reopen schools during COVID-19 epidemic? https://doi.org/10.1101/2020.05.08.20095521
  7. Ergün, M., & Arık, B. M. (2020). Eğitim izleme raporu 2020: Eğitim yönetişimi ve finansmanı. Eğitim Reformu Girişimi. https://www.egitimreformugirisimi.org/wp-content/uploads/2010/01/EIR2020_EgitimYonetisimiVeFinansmani.pdf
  8. Esposito, S., Cotugno, N., & Principi, N. (2020). Comprehensive and safe school strategy during COVID-19 pandemic. Italian Journal of Pediatrics, 47 (6). https://doi.org/10.1186/s13052-021-00960-6
  9. Finch, W. H., Hernández Finch, M. E. (2020). Poverty and Covid-19: rates of incidence and deaths in the United States during the first 10 weeks of the pandemic. Frontiers in Sociology, 5 (47), 1-10. https://doi.org/10.3389/fsoc.2020.00047
  10. Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2023). How to design and evaluate research in education (3rd edition). McGraw Hill.
  11. Goldstein, D., & Shapiro, E. (2020).’I don’t want to go back’: many teachers are fearful and angry over pressure to return. New York Times. https://www.nytimes.com/2020/07/11/us/virus-teachers-classrooms.html
  12. India Today (2020). How to protect children's mental well-being during the COVID-19 pandemic. https://www.indiatoday.in/education-today/featurephilia/story/how-to-protect-children-s-mental-well-being-during-the-covid-19-pandemic-1706765-2020-08-01 J acob, B., Crespin, R., Libassi, CJ., & Dynarski, S. M. (2016). Class size in Michigan: investigating the risk of being in very large classes. Gerald R. Ford School of Public Policy Education Policy Initiative. Ann Arbor, MI: University of Michigan.
  13. Lee, A.C.K, & Morling, J.R. (2021). Are children and schools a COVID-19 threat? Public Health in Practice, 2. https://doi.org/10.1016/j.puhip.2021.100102
  14. Minister of Health (2020). Kreşlerde, gündüz bakımevlerinde ve okul öncesi eğitim kurumlarında alınması gereken önlemler. In COVID-19 salgın yönetimi ve çalışma rehberi. 209-216. https://covid19.saglik.gov.tr/Eklenti/40340/0/covid-19salginyonetimivecalismarehberipdf.pdf
  15. Office for National Statistics. (2020) Deaths involving COVID-19 by local area and socioeconomic deprivation: deaths occurring between 1 March and 31 May 2020. https://www.ons.gov.uk/peoplepopulationandcommunity/birthsdeathsandmarriages/deaths/bulletins/deathsinvolvingcovid19bylocalareasanddeprivation/deathsoccurringbetween1marchand31may2020
  16. OECD (2021). Enrolment rate in early childhood education (indicator). https://doi.org/10.1787/ce02d0f9-en
  17. Öztürk, F. (2020). Yüz yüze eğitim: Anaokulu öğretmenleri 'İmkanlarımız kısıtlı, sınıflarda sosyal mesafeyi sağlamak neredeyse imkansız' diyor. BBC. https://www.bbc.com/turkce/haberler-turkiye-54632813
  18. Sprang, G., & Silman, M. (2013). Posttraumatic stress disorder in parents and youth after health-related disasters. Disaster Medicine and Public Health Preparedness, 7, 105-110. The Guardian. (2020). Lockdowns around the world bring rise in domestic violence. https://www.theguardian.com/society/2020/mar/28/lockdowns-world-rise-domestic-violence
  19. UNESCO (2021). COVID-19 Educational Disruption and Response. https://en.unesco.org/covid19/educationresponseUNICEF (2020). Policy Brief: The Impact of COVID-19 on children. https://www.unicef.org/turkey/media/9886/file/Policy%20Brief%20on%20COVID-19%20Impact%20on%20Children.pdf
  20. Villani, A., Bozzola, E., Siani, P., & Corsello, G. (2020). The Italian paediatric society recommendations on children and adolescents extra-domestic activities during the SARS COV-2 emergency phase 2. Italian Journal of Pediatrics, 46 (62). https://doi.org/10.1186/s13052-020-00826-3
  21. Villani, A., Coltella, L., Ranno, S., Castelbianco, B., Murru, P.P., Sonnino, R. et. al. (2021). School in Italy: a safe place for children and adolescents. Italian Journal of Pediatrics, 47 (23). https://doi.org/10.1186/s13052-021-00978-w