SavedAdd your journal

Journals / Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi / 2023 / Cilt: 7 Sayı: 1

OKULLARDAKİ ÖRGÜTSEL SİNERJİNİN ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK SERMAYELERİ ÜZERİNDEKİ ROLÜ*

Ayşe Gül ULUTEN
Aynur BOZKURT BOSTANCİ
Pages
1–13
Publication Date
2023-07-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Ayrıca okullardaki örgütsel sinerjinin öğretmenlerin psikolojik sermayelerini anlamlı bir şekilde yordamaktadır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:ÖZET Bu araştırmada, okullardaki örgütsel sinerjinin öğretmenlerin psikolojik sermayeleri üzerindeki rolünün belirlenmesi amaçlanmıştır.
📊
Key Findings & Data:Araştırma evrenini Kütahya ili, Gediz ve Şaphane ilçelerindeki 3000 öğretmendir.
💡
Conclusion & Impact:Ayrıca okullardaki örgütsel sinerjinin öğretmenlerin psikolojik sermayelerini anlamlı bir şekilde yordamaktadır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Örgütsel sinerji · Pozitif psikoloji · Psikolojik sermaye

Özet

ÖZET Bu araştırmada, okullardaki örgütsel sinerjinin öğretmenlerin psikolojik sermayeleri üzerindeki rolünün belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma ilişkisel tarama desenindedir. Araştırma evrenini Kütahya ili, Gediz ve Şaphane ilçelerindeki 3000 öğretmendir. Kolay ulaşılabilir örnekleme yoluyla belirlenen 429 öğretmen ise araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araştırmaya göre öğretmenlerin okullarındaki örgütsel sinerjiye yönelik algıları, tüm boyutlarda yüksektir. Öğretmenlerin örgütsel sinerji algıları cinsiyete, görev yapılan okul düzeyine ve okuldaki öğretmen sayısına göre anlamlı farklılıklar göstermekle birlikte kıdem, mezuniyet, aynı okulda çalışma süresine göre anlamlı olarak farklılaşmamaktadır. Yine araştırmaya göre öğretmenlerin psikolojik sermaye düzeyleri yüksektir. Öğretmenlerin psikolojik sermaye düzeyleri, cinsiyetlerine, görev yapılan çalışılan okul düzeyi ve mezuniyet durumlarına göre farklılaşırken, kıdem, aynı okulda çalışma süresi, okulda çalışan öğretmen sayısına göre farklılık göstermemektedir. Öğretmenlerin okullardaki örgütsel sinerji düzeyi algıları ile psikolojik sermayeleri arasında anlamlı pozitif yönde ve orta düzeyde ilişkiler bulunmuştur. Ayrıca okullardaki örgütsel sinerjinin öğretmenlerin psikolojik sermayelerini anlamlı bir şekilde yordamaktadır.

🔖

Cite This Article

ULUTEN, A. G., BOSTANCİ, A. B. (2023). OKULLARDAKİ ÖRGÜTSEL SİNERJİNİN ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK SERMAYELERİ ÜZERİNDEKİ ROLÜ*. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi, Cilt: 7 Sayı: 1, 1–13. https://ajindex.com/articles/947183

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (9)

  1. Akbaba, Ö. (2016). Değişim mühendisliği, örgüt iklimi ve psikolojik sermayenin firma performansı üzerine etkisi: İstanbul Anadolu yakası aile şirketleri uygulaması (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Beykent Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. İstanbul.
  2. Akgün, E. (2015). Lise öğretmenlerinin psikolojik sermaye düzeyleri ile yaşam doyumu düzeyleri arasındaki ilişki (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Gaziantep. Akman, Y. (2016). Öğretmenlerin psikolojik sermaye algılarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (28), 268-277.
  3. Akpolat, T. ve Levent, F. (2018). Öğretmenlere Yönelik Örgütsel Sinerji Ölçeği’nin geliştirilmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 728-744.
  4. Aksoy, F.(2022).Öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarının örgütsel sinerji ve örgütsel mutluluk düzeylerine etkisi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi Bilim Dalı.İstanbul.
  5. Aktan, C. C. (1999). 2000'li yıllarda yeni yönetim teknikleri. Sinerjik yönetim. İstanbul: Tügiad Yayını. Anık,S. Ve Tösten, R. (2019). Öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye algıları ile problem çözme becerilerinin incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 18(69), 332-342.
  6. Aslan, İ. (2017). Öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye algıları ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).Siirt Üniversitesi,
  7. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Siirt. Avey, J.B, Nimnicht. J.L.ve Pigeon, N.G.(2010).Two field studies examining the association between positive psychological capital and employee performance. Leadership & Organization Development Journal, 31(5), 384 - 401. Balcı, A. (1995). Örgütsel gelişme. Ankara:
  8. Pegem Yayıncılık. Balcı, F. (2011). Kültürel sinerji yönetiminin işletme performansı üzerindeki etkisi: Çin ve Türkiye üzerinde karşılaştırmalı bir araştırma (Yayınlanmamış Doktora Tezi).Erciyes Üniversitesi,
  9. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kayseri. Bıyıkbeyi, T. (2015). Çalışanların örgütsel adalet algıları ile psikolojik sermaye düzeyleri arasındaki ilişki: Doğu Akdeniz bölgesinde bir ilde bir alan araştırması (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Kahramanmaraş. Bostancı, A.B Ve Koçak, S. (2022). Okul DNA profillerinin örgütsel sinerji üzerindeki rolü. Milli Eğitim Dergisi, 51 (233), 55-75. B