AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAccording to the results obtained in the study, the participants' reasons for choosing the educational administration department for graduate education included strengthening their professional and personal identity and the desire to become a well-equipped, fair, and modern manager.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study aims to reveal the reasons why students pursuing graduate education in Educational Administration and Supervision chose this field, the benefits of the program, the difficulties they encountered, and their suggestions for solutions. The research data were obtained from the opinions of twelve graduate students pursuing graduate education in Educational Administration using a semi-structured interview form. Using a qualitative research model, the data were examined using content analysis techniques. According to the results obtained in the study, the participants' reasons for choosing the educational administration department for graduate education included strengthening their professional and personal identity and the desire to become a well-equipped, fair, and modern manager. Education management graduate students stated that the positive gains of the department for teachers included a critical perspective, academic development, effective communication, economic advantage, professional awareness, advantages in promotion, and leadership skills. The vast majority of participants emphasized the difficulties they experienced, such as lack of time due to their work life, inability to obtain permission from their institutions, and the difficulty of applying the knowledge learned in the program. According to the research results, solutions such as hybrid education, applied seminars, orientation training for new students, and a teacher-focused program were suggested regarding the difficulties experienced by graduate students in the department.
Özet
Bu çalışma, Eğitim Yönetimi ve Denetimi alanında lisansüstü eğitime devam eden öğrencilerin, bu alanını tercih etme nedenleri, bölümün kazanımları, bölümde yaşadıkları güçlükler ve çözüm önerilerini ortaya koymayı amaçlamıştır. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile Eğitim Yönetimi alanında lisansüstü eğitim alan on iki yüksek lisans öğrencisinin görüşlerinden elde edilmiştir. Nitel araştırma modelinin kullanıldığı araştırmada veriler içerik analizi tekniği ile incelenmiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre katılımcılar lisansüstü eğitimde eğitim yönetimi bölümünü tercih etme nedenleri arasında mesleki ve kişisel kimliği güçlendirmesi ile donanımlı, adil ve çağdaş bir yönetici olma isteği ön plana çıkmıştır. Eğitim yönetimi lisansüstü öğrencileri bölümün öğretmenlere olumlu kazanımları arasında eleştirel bakış açısı, akademik gelişim, etkili iletişim, ekonomik avantaj, mesleki bilinç, yükselmede avantaj ve liderlik becerileri olduğunu belirtmiştir. Katılımcıların büyük çoğunluğu çalışma hayatından kaynaklanan zaman yetersizliği, çalıştıkları kurumdan izin alamama ve programda öğrenilen bilgilerin uygulanabilirlik açısından zor olduğu şeklinde yaşadıkları güçlükleri vurgulamıştır. Araştırma sonucuna göre lisansüstü öğrencilerin bölümde yaşadıkları güçlüklere ilişkin olarak hibrit eğitim, uygulamalı seminerler, yeni başlayan öğrenciler için oryantasyon eğitimi ve öğretmen odaklı bir program yapılması gibi çözüm önerilerinde bulunulmuştur.