AI Summary & Key Takeaways
AI InsightConclusion: These results indicate that the depression levels and self-concept characteristics of adolescents with visual impairment are similar to those of sighted adolescents, whereas the anxiety levels of the adolescents with visual impairment are significantly higher than those of the sighted ones.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Objective: Previous studies have reported that visual impairment can affect the mental health of children and adolescents. The aim of this study is to investigate the depression and anxiety levels and the selfconcept characteristics of adolescents with congenital complete visual impairment. Method: This is a cross-sectional study. 40 adolescents with congenital complete visual impairment studying in a specialized primary school for visual impairment, and 40 sighted adolescents were included in the study. Both groups were matched in terms of age, gender and socioeconomic status. The mean age of the adolescents in both groups was 12.82±1.17. The Children’s Depression Inventory, Piers-Harris Children’s Self-Concept Scale, Spielberger Trait Anxiety Inventory for Children and sociodemographic form were used in the study. The mean scores of the scales obtained from both groups were compared using the Mann-Whitney U test. Results: The difference between the two groups was not statistically significant either in terms of depression scores or in terms of total scores; the happiness, physical appearance, popularity, behavior and adjustment subscales scores of the Piers-Harris Children’s Self- Concept Scale. The intellectual and school-status subscale scores of the adolescents with visual impairment were significantly higher than those of the controls. Anxiety levels of the adolescents with visual impairment were significantly higher when compared with sighted adolescents. Conclusion: These results indicate that the depression levels and self-concept characteristics of adolescents with visual impairment are similar to those of sighted adolescents, whereas the anxiety levels of the adolescents with visual impairment are significantly higher than those of the sighted ones.
Özet
Amaç: Araştırmalarda görme engelinin çocuk ve ergenlerin ruh sağlığını etkileyebileceği bildirilmiştir. Bu çalışmada doğuştan tam görme engeli olan ergenlerin depresyon, kaygı düzeyleri ve benlik kavramı özelliklerinin araştırılması amaçlanmıştır. Yöntem: Bu araştırma kesitsel niteliktedir. Araştırmaya görme engelliler için özelleşmiş bir ilköğretim okulunda öğrenim gören 40 doğuştan tam görme engeli olan ergen ve kontrol grubu olarak yaş, cinsiyet ve sosyoekonomik düzey yönünden eşleştirilmiş 40 gören ergen dahil edildi. Her iki grupta da, ergenlerin yaş ortalaması 12.82±1.17’dir ve ergenlerin % 57.5’i erkek (n=23), % 42.5’i kızdır (n=17). Araştırmada Çocuklar İçin Depresyon Ölçeği, Piers-Harris Çocuklarda Öz Kavramı Ölçeği, Spielberger Çocuklar İçin Süreklilik Kaygı Envanteri ve sosyodemografik veri formu kullanıldı. Her iki gruptan elde edilen ölçeklerin ortalama puanları Mann-Whitney U testi ile karşılaştırıldı. Bulgular: İki grup arasında depresyon puanları açısından istatistiksel olarak anlamlı bir fark saptanmadı. Piers-Harris Çocuklarda Öz Kavramı Ölçeği toplam puanlarında ve mutluluk, fiziksel görünüm, popülerlik, davranış ve uyum alt ölçekleri puanlarında iki grup arasında anlamlı farklılık yoktu. Zihin ve okul durumu alt ölçeği puanları görme engeli olan grupta, kontrol grubu ile karşılaştırıldığında anlamlı olarak daha yüksek bulundu. Görme engeli olan ergenlerin kaygı düzeyleri, gören ergenlere oranla istatistiksel olarak anlamlı biçimde yüksek bulundu. Sonuç: Bu sonuçlar doğuştan tam görme engeli olan ergenlerin, gören ergenlerle karşılaştırıldığında, depresyon düzeyleri ve benlik kavramı özelliklerinin benzer olduğunu, kaygı düzeylerinin ise daha yüksek olduğunu göstermektedir.