SavedAdd your journal

Journals / Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi / 2016 / Cilt: 2 - Sayı: 3

Güçlü ve Zayıf Kültürel Özellikler Açısından Okul Kültürünün İncelenmesi

Nezahat Güçlü
Kamil YILDIRIM
Elif DAŞCI
Pages
91–111
Publication Date
2016-10-03
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Zayıf kültürel özellikler ise semboller ve kahramanlara ilişkin özelliklerdir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Özet: Bu çalışmanın temel amacı okulların güçlü ve zayıf kültürel özelliklerini incelemektir.
📊
Key Findings & Data:Bu iki yaklaşımın uygulamadaki yansıması uyum ve alt kültür şeklinde belirmektedir (Hofstede, Hofstede ve Minkov, 2010).
💡
Conclusion & Impact:Zayıf kültürel özellikler ise semboller ve kahramanlara ilişkin özelliklerdir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2010 Verileri
⚙️Variables:: Okul kültürü · Güçlü özellikler · Uyum yaklaşımı

Özet

Özet: Bu çalışmanın temel amacı okulların güçlü ve zayıf kültürel özelliklerini incelemektir. Alanyazın, güçlü kültürel özellikleri üyelerin çoğunun üzerinde uyum sergilediği unsurlar olarak tanımlamaktadır. Zayıf kültürel özellikler ise üyelerin tercihlerindeki uyumsuzluk olarak belirtilmektedir. Bu iki yaklaşımın uygulamadaki yansıması uyum ve alt kültür şeklinde belirmektedir (Hofstede, Hofstede ve Minkov, 2010). Bu çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen Okul Kültürü Ölçme Aracı kullanılmıştır. Tabakalı ve tesadüfi örnekleme tekniğinin kullanıldığı bu çalışmada Aksaray il merkezinde bulunan toplam 51 okuldan 912 öğretmene anket uygulanmıştır. Veriler, tanımlayıcı istatistikler ve açımlayıcı faktör analizi ile incelenmiştir. Çalışma sonunda toplam 44 maddeden 17 madde güçlü kültürel özellik; beş madde ise zayıf kültürel özellik olarak belirlenmiştir. Bulgular, Türk okullarında uyum yaklaşımının baskın olduğunu desteklemektedir. Güçlü kültürel özelliklerin faktör yapısı beş başlık altında sınıflandırılmıştır: Öğrenci odaklılık, mesleki gelişim, sorumlulukları yerine getirme ve okulun misyonunu gerçekleştirme. Zayıf kültürel özellikler ise semboller ve kahramanlara ilişkin özelliklerdir.

🔖

Cite This Article

Güçlü, N., YILDIRIM, K., DAŞCI, E. (2016). Güçlü ve Zayıf Kültürel Özellikler Açısından Okul Kültürünün İncelenmesi. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, Cilt: 2 - Sayı: 3, 91–111. https://ajindex.com/articles/820311

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Anderman, E. M., Belzer, S., & Smith, J. (1991). Teacher commitment and job satisfaction: The role of school culture and principal leadership. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, Chicago, M. Angus, J.M., Prater, D. L. Busch, S. (2009). The effects of school culture and climate on student achievement. International Journal of Leadership in Education: Theory and Practice, 12 (1), 73-84, DOI: 10.1080/13603120701576241 Aslan, M., Özer, N. ve Bakır Ağıroğlu, A. (2009). Öğretmenlerin ve yöneticilerin okul kültürü üzerine görüşleri: Niteliksel bir çalışma. İlköğretim Online, 8(1), 268-281.
  2. Benedict, R. (1960). Patterns of culture. 18. Baskı. New York: Mentor Books. Buck, R., & others. (1992, April). Teachers' goals, beliefs, and perceptions of school culture as predictors of instructional practice. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, San Francisco, CA. Buluç, B. (2013). Okul kültürü ve iklimi. İçinde S. Özdemir (Ed.), Eğitim yönetiminde kuram ve uygulama (101-130). Ankara:
  3. PegemA. Bursalıoğlu, Z. (2000). Eğitimde yönetimi anlamak, sistemi çözümlemek. Ankara:
  4. PegemA. Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara:
  5. PegemA. Cameron, K.S., & Quinn, R.E. (2011). Diagnosing and changing organizational culture: Based on the competing values framework (3rd ed.). San Francisko: Hossey-Bass. Chang, S.E., & Lin, C.S. (2007). Exploring organizational culture for information security management. Industrial Management and Data Systems, 107(3), 438-458.
  6. Christensen, L.B., Johnson, R.B., Turner, L.A. (2015). Research methods design and analysis (Ahmet Aypay, Çev. Edt.). Ankara:
  7. Anı Çelik, V. (2012). Okul kültürü ve yönetimi. Ankara:
  8. PegemA. Çelikten, M. (2008). Okul örgütü ve yönetimi. İçinde V. Çelik (Ed.), Türk eğitim sistemi ve yönetimi (121-140). Ankara:
  9. PegemA. Deal T. E. ve Peterson, K. D. (1999). Shaping school culture: The heart of leadership. San Francisco: Jossey-Bass. Deal, T., & Kenndy, A. (2000). The new corporate cultures: Revitalizing the workplace after downsizing, mergers, and reengineering. New York: Texere. Demirtaş, Z. (2010). Okul kültürü ile öğrenci başarısı arasında ilişki. Eğitim ve Bilim, 35 (158), 1-13.
  10. Demirtas, Z. ve Ersozlu, A. (2007). Okul kültürüyle öğrencilerin şiddete başvurma davranışları arasındaki ilişkiler, Sosyal Bilimler Arastırmaları Dergisi. 2, 178-189.
  11. Dikeçligil, B.