SavedAdd your journal

Journals / Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi / 2018 / Cilt: 4 - Sayı: 2

Okul Öncesi Eğitim Alan Çocukların Akıllı Telefon Kullanımı İle İlgili Aile Görüşlerinin İncelenmesi

Emine KIZILTAŞ
Eren ERTÖR
Pages
1–18
Publication Date
2018-08-06
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırmanın bulguları; ailelerin büyük çoğunluğunun çocuklarının akıllı telefonu kullanmalarına izin vermekte olduğu, çocuklarının haftanın her günü bir veya iki saat akıllı telefonla meşgul oldukları, ailelerin akıllı telefonu çocuklarını meşgul eden ideal bir araç olarak gördükleri, çocukların akıllı telefonla oynamak yerine dışarıda oynamayı tercih ettikleri, ailelerin çoğunluğu telefonun, çocuklarının gelişimine zarar verdiğini bilmesine rağmen çocuklarının telefonla meşgul olmasını engelleyemedikleri şeklindedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmada okul öncesi eğitim alan çocukların akıllı telefon kullanımı ile ilgili aile görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim-öğretim döneminde Ağrı ili merkez ilçedeki iki bağımsız anaokulunda eğitim gören çocukların ailelerinden uygun örneklem yöntemi ile belirlenen 110 aile oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmanın bulguları; ailelerin büyük çoğunluğunun çocuklarının akıllı telefonu kullanmalarına izin vermekte olduğu, çocuklarının haftanın her günü bir veya iki saat akıllı telefonla meşgul oldukları, ailelerin akıllı telefonu çocuklarını meşgul eden ideal bir araç olarak gördükleri, çocukların akıllı telefonla oynamak yerine dışarıda oynamayı tercih ettikleri, ailelerin çoğunluğu telefonun, çocuklarının gelişimine zarar verdiğini bilmesine rağmen çocuklarının telefonla meşgul olmasını engelleyemedikleri şeklindedir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2016-2017 Verileri
⚙️Variables:Okul öncesi · akıllı telefon · aile

Özet

Bu araştırmada okul öncesi eğitim alan çocukların akıllı telefon kullanımı ile ilgili aile görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda nitel araştırma modellerinden olgu bilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim-öğretim döneminde Ağrı ili merkez ilçedeki iki bağımsız anaokulunda eğitim gören çocukların ailelerinden uygun örneklem yöntemi ile belirlenen 110 aile oluşturmaktadır. Araştırma verileri araştırmacı tarafından geliştirilen altı tane açık uçlu soru ile toplanmıştır. Araştırmanın bulguları; ailelerin büyük çoğunluğunun çocuklarının akıllı telefonu kullanmalarına izin vermekte olduğu, çocuklarının haftanın her günü bir veya iki saat akıllı telefonla meşgul oldukları, ailelerin akıllı telefonu çocuklarını meşgul eden ideal bir araç olarak gördükleri, çocukların akıllı telefonla oynamak yerine dışarıda oynamayı tercih ettikleri, ailelerin çoğunluğu telefonun, çocuklarının gelişimine zarar verdiğini bilmesine rağmen çocuklarının telefonla meşgul olmasını engelleyemedikleri şeklindedir.

🔖

Cite This Article

KIZILTAŞ, E., ERTÖR, E. (2018). Okul Öncesi Eğitim Alan Çocukların Akıllı Telefon Kullanımı İle İlgili Aile Görüşlerinin İncelenmesi. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, Cilt: 4 - Sayı: 2, 1–18. https://ajindex.com/articles/820279

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Aktaş, H., & Yılmaz, N. (2017). Üniversite gençlerinin yalnızlık ve utangaçlık unsurları açısından akıllı telefon bağımlılığı. International Journal of Social Sciences and Education Research, 3(1), 85-100.
  2. Alfawareh, H.M. and Jusoh, S. (2014). Smartphones usage among unıversıty students: Najran unıversıty case, Internatıonal Journal of Academıc Research, 6 (2), 321-326.
  3. Cho, Y. & Lee, H. (2004). A study on a model for internet addiction of adolescents. Journal of Korean Acad Nurs, 34(1), 102-110.
  4. Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. 2nd ed. Thousand Oaks, CA: Sage. Demirci, K., Orhan, H., Demirdas, A., Akpınar, A., & Sert, H. (2014). Validity and reliability of the Turkish Version of the Smartphone Addiction Scale in a younger population. Klinik Psikofarmakoloji Bülteni-Bulletin of Clinical Psychopharmacology, 24(3), 226-234.
  5. Gardasevic, J., Bjelica, D., Popovic, S., & Vasiljevic, I. (2015). Attitudes of parents of preschool children towards the frequency and aspects of the use of computers. Journal of Physical Education and Sport, 15(3), 479. Jung, J. Y. and Ha, J. H. (2013). The effects of general stress and emotional expression on upper grades of elementary school students' smart phone addiction Journal of Family and Counseling, 3(1), 61-77.
  6. Kang, H. Y. and Park, C. H. (2012). Development and validation of the smartphone addiction inventory. Korean Journal of Psychology, 31(29), 563-580.
  7. Kang, J-W., Jang, S-J. & Kim, S.-O. (2011). A study on the effect of variables of young children and family on internet game addiction inclination for young children. Journal of Media for Childhood Research, 10(3), 205-224.
  8. Kim, D., Lee, Y., Lee, J., Nam, J. K., & Chung, Y. (2014). Development of Korean smartphone addiction proneness scale for youth. Plos One, 9(5). Ko, C. H., Yen, J. Y.,. Chen, C. C., Chen, S. H., & Yen, C. F. (2005). Gender differences and related factors affecting online gaming addiction among Taiwanese adolescents. Journal of Nerv Ment Dis, 193(4), 273-277.
  9. Köse, E. (2013). Bilimsel arştırma yöntemleri. Remzi Y. Kıncal (Ed.), Bilimsel Araştırma Modelleri içinde (s. 99-123). Ankara:
  10. Nobel Yayınevi.
  11. Kuss, D. J., & Griffiths, M. D. (2011). Online social networking and addiction—a review of the psychological literature. International journal of environmental research and public health, 8(9), 3528-3552.
  12. Kwon, M., Lee, J. Y., Won, W. Y., Park, J. W., Min, J. A., Hahn, C., & Kim, D. J. (2013). Dev