SavedAdd your journal

Journals / Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi / 2017 / Cilt: 2 - Sayı: 3

Beden Eğitimi Öğretmeni Adaylarının Saldırganlık Düzeylerinin İncelenmesi: Batı Karadeniz Örneği

İsa DOĞAN
Pınar KARACAN DOĞAN
Numan Bahadır KAYIŞOĞLU
Pages
1–16
Publication Date
2017-09-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bunun yanı sıra beden eğitimi öğretmen adaylarının saldırganlık düzeyleri ile en yüksek ilişkilerin fiziksel saldırganlık ve öfke düzeyleri arasında hesaplandığı saptanmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmada beden eğitimi öğretmen adaylarının saldırganlık düzeylerinin belirlenmesi ve saldırganlıklarının bazı demografik özelliklerine göre değişim gösterip göstermediği incelenmesi amaçlanmıştır.
📊
Key Findings & Data:Araştırma kapsamında 508 öğretmen adayının görüşleri alınmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Bunun yanı sıra beden eğitimi öğretmen adaylarının saldırganlık düzeyleri ile en yüksek ilişkilerin fiziksel saldırganlık ve öfke düzeyleri arasında hesaplandığı saptanmıştır.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:beden eğitimi · öğretmen adayı · Batı Karadeniz Bölgesi

Özet

Bu araştırmada beden eğitimi öğretmen adaylarının saldırganlık düzeylerinin belirlenmesi ve saldırganlıklarının bazı demografik özelliklerine göre değişim gösterip göstermediği incelenmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultuda Batı Karadeniz Bölgesi’nde öğrenim gören beden eğitimi öğretmen adayları evren olarak tanımlanmış ve evrenin tamamına ulaşılması amaçlanmıştır. Araştırma kapsamında 508 öğretmen adayının görüşleri alınmıştır. Tarama modelinde yürütülen çalışmada öğretmen adaylarından bilgiler, kişisel bilgi formu ve saldırganlık ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, fark testleri ve korelasyon katsayısından yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda beden eğitimi öğretmen adaylarının saldırganlık düzeylerinin ortalama düzeyde olduğu belirlenmiştir. Aynı zamanda erkek öğretmen adaylarının kadın öğretmen adaylarına göre; aylık geliri yüksek olan öğretmen adaylarının düşük olan öğretmen adaylarına göre saldırganlık düzeylerinin daha yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra beden eğitimi öğretmen adaylarının saldırganlık düzeyleri ile en yüksek ilişkilerin fiziksel saldırganlık ve öfke düzeyleri arasında hesaplandığı saptanmıştır.

🔖

Cite This Article

DOĞAN, İ., DOĞAN, P. K., KAYIŞOĞLU, N. B. (2017). Beden Eğitimi Öğretmeni Adaylarının Saldırganlık Düzeylerinin İncelenmesi: Batı Karadeniz Örneği. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, Cilt: 2 - Sayı: 3, 1–16. https://ajindex.com/articles/760958

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (16)

  1. Aksu, M. (2013). Lise öğrencilerinin saldırganlık düzeyinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Hasan Kalyoncu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Gaziantep. Ateş, N. (2005). Hayvan besleyen ve beslemeyen çocukların saldırganlık eğilimlerinin incelenmesi.Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  2. Ayan, S. (2007). Aile içinde şiddete uğrayan çocukların saldırganlık eğilimleri. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 8, 206-214.
  3. Bandura, A. (1989). Sociallearningtheory. Greenwhich: Annals Of Child Development. Baş, L. (2010). Öğretmen adaylarının saldırganlık ve umutsuzluk düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Zonguldak. Berkowitz, L. (1993). Aggression: Itscauses, consequencesandcontrol.New York: McGraw-Hill. Bostan, G. ve Kılcıgil, E. (2008). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencisi olan ve olmayan ankara üniversitesi öğrencilerinin saldırganlık boyutları. Sportmetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 6(3), 133-140.
  4. Buss, A.H.& Perry, M.P. (1992). Theaggressionquestionnaire. Pers SocPsychol, 63, 452-459.
  5. Can, S. (2002). AggressionQuestionnaire adlı ölçeğin Türk popülasyonunda geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Uzmanlık Tezi, GataHaydarpasa Eğitim Hastanesi Psikiyatri Servisi, İstanbul.
  6. Corey, G. (2008).Theoryandpractice of counseling. USA: Brooks/Cole Publishing Company. Deaux, K.,Kite, M. E., Dane, F. &Wrightsman, L. (1993). Instructor'smanualfordeaux, dane andwrightsman'ssocialpsychology in the '90s.Brooks/Cole. Frankel, J.R. &Wallen, N.E. (2009). How todesignandevaluateresearchıneducation. New York: McGraw-Hillİnternational Edition.
  7. Gülcen, B. (2010). Genç erişkin bireylerde yüz ve kafa boyutlarında gözlenen cinsiyetfarklılıkları ve saldırgan tutumla olan ilişkisi. Uzmanlık tezi, Başkent Üniversitesi Tıp Fakültesi, Ankara.
  8. Hogo, M., A. &Vaughan, G., M. (2006). Sosyal psikoloji(çev. İ. Yıldız ve A. Gelmez). Ankara:Ütopya Yayınları.
  9. Kağıtçıbası, Ç. (2005). Yeni insan ve insanlar. İstanbul:
  10. EvrimYayınevi.
  11. Kalaycı, S. (2005). SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri.Ankara:
  12. Asil Yayınevi.
  13. Karasar, N. (2008). Bilimsel araştırma yöntemi.Ankara:
  14. Nobel Yayınları.
  15. Karataş, Z. (2012). Kontrol odağının yordayıcıları olarak saldırganlık ve çok boyutlu mükemmeliyetçilik. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 13(3), 245-260.
  16. Kaynak, A. (2013). Eğitim fakültesi öğrencilerinin duy