Bu çalışmada medyaya kuramsal açıdan yaklaşılarak, yetiştirme kuramı ve sosyal öğrenme kuramı kapsamında açıklanmaya çalışılmıştır.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Öz Ekran ve medya; dünya görüşü, inanç, kültürel değer ve yönelim geliştirilmesinde önemli bir role sahiptir.
📊
Key Findings & Data:Ayrıca; çoğunlukla klişeleşmiş görüntü ve değerlerin dünyaya yayılmasını da sağlamaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Bu çalışmada medyaya kuramsal açıdan yaklaşılarak, yetiştirme kuramı ve sosyal öğrenme kuramı kapsamında açıklanmaya çalışılmıştır.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler ekran · medya · kuram
Özet
Öz Ekran ve medya; dünya görüşü, inanç, kültürel değer ve yönelim geliştirilmesinde önemli bir role sahiptir. Ayrıca; çoğunlukla klişeleşmiş görüntü ve değerlerin dünyaya yayılmasını da sağlamaktadır. Medya, kültürel yönelimin aynası olmakla birlikte toplumu yönlendirerek, toplumun temel unsuru olabilmektedir. Medyanın kişiler üzerindeki etkisi yeni tartışılan bir konu değildir. Bu konuda yerli ve yabancı pek çok araştırma yapılmıştır. Bu çalışmada medyaya kuramsal açıdan yaklaşılarak, yetiştirme kuramı ve sosyal öğrenme kuramı kapsamında açıklanmaya çalışılmıştır.
Akbulut, N. (2001). Televizyon çocukları. İstanbul Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 11:363-367.Aksaçoğlu, A. G. ve Yılmaz, B. (2007). Öğrencilerin televizyon izlemeleri ve bilgisayar kullanmalarının okuma alışkanlıkları üzerine etkisi. Türk Kütüphaneciliği, 21(1):3-28.Arslan, A. (2006). Medyanın birey, toplum ve kültür üzerine etkileri. Journal of Human Sciences, 1(1):1-12.Balıkçıoğlu, B. ve Volkan, P. (2016). Sosyal medya, televizyon ve akran iletişiminin materyalizm ve gösteriş tüketimi üzerindeki etkisi: tüketici sosyalleşmesi perspektifi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(35):299-319.Bandura, A. (2002). Social cognitive theory of mass communication. Bryant J, Oliver MB editors. Media effects: advances in theory and research. New York: Routledge.Bandura, A. (2001). Social cognitive theory of mass communication. Media Psychology, 3(3):265-299.Bandura, A. (1997). Self-efficacy: the exercise of control. New York: Freeman.Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: a social cognitive theory. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.Bandura, A. (1977). Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2):191-215.Bandura, A., Ross, D. ve Ross, S. A. (1963). Imitation of film-mediated aggressive models. J.Abnorm. Soc. Psychol, 66:3-11.Bushman, B. J. ve Huesmann, L. R. (2006). Short-term and long-term effects of violent media on aggression in children and adults. Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, 160(4):348-352.Büyükbaykal, G. (2007). Televizyonun çocuklar üzerindeki etkileri. İletişim Fakültesi Dergisi, 28:31-44.Bussey, K. ve Bandura, A. (1999). Social cognitive theory of gender development and differentiation. Psychology Review, 106:676-713.Cesur, S. ve Paker, O. (2007). Televizyon ve çocuk: Çocukların TV programlarına ilişkin tercihleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 6(19):106-125.Cohen, J. ve Weimann, G. (2000). Cultivation revisited: some genres have some effects on some viewers. Communication Reports, 13(2):99-114.Erjem, Y. ve Çağlayandereli, M. (2006). Televizyon ve gençlik: Yerli dizilerin gençlerin model alma davranışı üzerindeki etkisi. Sosyal Bilimler Dergisi, 30(1):15-30.Communication Theory. (2012). Erişim 18 Ekim 2016, http://communicationtheory.org/cultivation-theory/DeMars,
T. R. (2000). Modeling Behavior From Images of Reality in Television Narratives. USA: The Edwin Mellen Press,
Ltd.Dominick, J. R. (1990). The dynamics of mass communic