Journals / Değerler Eğitimi Dergisi / 2015 / Cilt: 13 - Sayı: 29

An Evaluation on Character Education Programs in the United States of America (Georgia & Florida)

Amerika Birleşik Devletleri'ndeki Karakter Eğitimi Programları Üzerine Bir Değerlendirme (Georgia ve Florida Örneği)

Pages
117–148
Publication Date
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Therefore, prog- rams implemented in Georgia and Florida were chosen and their methods of approach were evaluated.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Everyone has a desire to live in a society and an environment that is healthy, calm, safe, and peaceful.
📊
Key Findings & Data:People have searched for a solution as a result of adversities such as rising crime rates, a trend towards widespread violence, and increasing social insensitivity.
💡
Conclusion & Impact:Therefore, prog- rams implemented in Georgia and Florida were chosen and their methods of approach were evaluated.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Everyone has a desire to live in a society and an environment that is healthy, calm, safe, and peaceful. Nowadays, almost every society has endured some challenges in order to have that kind of society and environment. People have searched for a solution as a result of adversities such as rising crime rates, a trend towards widespread violence, and increasing social insensitivity. An im- portant part of the solution is to find and implement ways of teaching moral behavior. Therefore, most countries created and implemented different cha- racter education programs. The United States of America is one of the most important of these countries. This research is about approaches of character education programs in the United States (Georgia and Florida). Therefore, prog- rams implemented in Georgia and Florida were chosen and their methods of approach were evaluated.

Özet

Özet-Amerika Birleşik Devletleri karakter eğitimi konusunda öne çıkan bir ülkedir. Amerikan eğitim tarihine baktığımızda öncelikle ahlak eğitimi, daha sonra değerler eği- timi ve günümüzde de yaygın ve güncel olarak karakter eğitimi kavramları ile ifade edilen bir değer kazandırma gayretinin varlığı görülmektedir. Öncelikle dini değerler- den desteğini alan ahlak eğitimi anlayışı esas alınırken, daha sonra giderek yaygınlaşan pozitif bilim anlayışı ve sekülerleşmenin etkisiyle devlet okullarında tamamen dinden soyutlanmış değerler eğitimi yaklaşımları benimsenmiş ve uygulanmıştır. Bunların et- kinliği tartışılmış ve günümüzde de federal hükümetin teşvik ve desteğiyle hazırlanan karakter eğitimi programları daha çok öne çıkmış ve halen pek çok eyalette zorunlu olarak uygulanmaktadır. Hazırlanan karakter eğitimi programlarının çokluğu, çeşitliliği, uygulamada eyaletlere, eğitim bölgelerine hatta aynı bölgedeki farklı okullara sağlanan serbestlik ve devlet fonlarıyla desteklenen rekabetçi tutum bu alandaki zenginliği artır- maktadır. Bu makalede Amerikadaki gelinen karakter eğitimiyle ilgili tarihi ve yasal süreçle birlikte farklı karakter eğitimi yaklaşımları ve bu yaklaşımları yansıtan program örnekleri değerlendirilmeye çalışılmıştır.

🔖

Cite This Article

KESGİN, S. (2022). An Evaluation on Character Education Programs in the United States of America (Georgia & Florida). Değerler Eğitimi Dergisi, Cilt: 13 - Sayı: 29, 117–148. https://ajindex.com/articles/487026

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (4)

  1. Berkowitz, M. W. (2002). The science of character education. W. Damon (Eds), Bringing in a new era in character education. Standford, California: Hoover. Berkowitz, M. W. ve Bier, M. C. (2007). What works in character education. Journal of Research in Character Education, 5(1), 29-48.
  2. Berkowitz, M. W. (2006). [Electronic Version] What works in character education a research-driven for educators. 5 Mayıs 2014 tarihinde http://characterandcitizenship.org/images/files/wwcepractitioners.pdf adresinden edinilmiştir. CCHS (Community Chritian School). (2013). High school overwiew. Tallahassee. CEP. Character Education Partnership (2009). Partnerships in character education program. 9 Nisan 2013 tarihinde http://www2.ed.gov/programs/ charactered/2009-215s.pdf adresinden edinilmiştir. Character first education program overview. (tarihsiz). 10 Haziran 2014 tarihinde http://strata.vaesite.com/__data/uploads/files/CFE%20Overview%202014. pdf adresinden edinilmiştir. Coob county school district character education program. (tarihsiz). 04 Haziran 2013 tarihinde http://www.cobbk12.org/centraloffice/communications/charactereducation adresinden edinilmiştir. Core knowledge preschool social skills (2007). Indiana: Core Knowledge Foundation. Davis, D. H. (2006). Character education in America’s public schools. Journal of Church and State, 48(1), Oxford University press. Değerler Yolculuğu Projesi. http://ankara.meb.gov.tr/detay.asp?detay=3862&blm=B31 adresinden 05.04.2015 tarihinde edinilmiştir. Ekşi, H. (2003). Temel İnsani Değerlerin Kazandırılmasında Bir Yaklaşım: Karakter Eğitimi Programları. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(1), s. 76-96.
  3. Ekşi. H. ve Katılmış, A. (2011).
  4. Karakter Eğitimi El Kitabı, Ankara: Nobel. Florida Department of Education-FLDOE. (2009). Next generation sunshine state standards for social studies and health related to character education. 06 Haziran 2014 tarihinde http://info.fldoe.org/docushare/dsweb/Get/Document-5324/dps-2009-027a.pdf adresinden edinilmiştir. Florida House of Represantatives. (1999). House bill 365, Florida Statutes sections 233.061, 230.2316. 6 Haziran 2014 tarihindenhttp://www.leg.state. fl.us/cgi-bin/view_page.pl?Tab=session&Submenu=1&FT=D&File=hb0 365c1.html&Directory=session/1999/House/bills/billtext/html/adresinden edinilmiştir. Fraze, B. ve Hirsch E. D. (1993). The core knowledge curriculum- what’s behind its success?. Educational Leadership, May. 23. Georgia Department of Education (1997). List of values and character education