SavedAdd your journal

Journals / Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi / 2007 / Cilt: 10 - Sayı: 2

Recognizing skills of emotional facial expressions of the students of school ofnursing and the effect of teaching on theimprovement of students’ skills

Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin duygusal yüz ifadelerini tanıma becerileri ve öğretimin öğrencilerin becerilerini geliştirmeye etkisi

Reva Balcı AKPINAR
Özge UZUN
Pages
73–80
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In addition, there was no statistically significant difference in control group while there was statistically significant distinction between posttest score means and those of pretest of the students in the experiment group.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Recognizing Skills of Emotional Facial Expressions of the Students of School of Nursing and the Effect of Teaching on the Improvement of Students’ Skills This study was carried out with the aim of determining levels of recognizing emotional facial expressions and to evaluate the effectiveness of education carried out on the improvement skills of students relating the emotional facial expressions.
📊
Key Findings & Data:Total 160 students attending to their educations at the first and fourth classes of Atatürk University School of Nursing in the academic year of 2000-2001 were included in the study.
💡
Conclusion & Impact:In addition, there was no statistically significant difference in control group while there was statistically significant distinction between posttest score means and those of pretest of the students in the experiment group.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2000-2001 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Recognizing Skills of Emotional Facial Expressions of the Students of School of Nursing and the Effect of Teaching on the Improvement of Students’ Skills This study was carried out with the aim of determining levels of recognizing emotional facial expressions and to evaluate the effectiveness of education carried out on the improvement skills of students relating the emotional facial expressions. The research was carried as descriptive and pretest-posttest experiment model with control group, and semi-experimental. Total 160 students attending to their educations at the first and fourth classes of Atatürk University School of Nursing in the academic year of 2000-2001 were included in the study. One hundred sixty students were included in the study. The data were obtained from the students by means of "Emotional Facial Expressions Recognition Test" developed by Dökmen, and question form. In the statistically evaluation of the data, percentage calculations, t test, Kruskal Wallis variance analysis, correlation test and Mann Whitney-U test were used. In this study there wasn't statistically significant difference among score means of Emotional Facial Expressions Identification Test of the first and fourth class students. It was determined that there was statistically significant difference in favour of experiment group in advanced level between experiment group and post test score means of control group's students. In addition, there was no statistically significant difference in control group while there was statistically significant distinction between posttest score means and those of pretest of the students in the experiment group.

Özet

Bu çalışma, öğrencilerin duygusal yüz ifadelerini tanıma düzeylerini belirlemek ve duygusal yüz ifadelerini tanıma becerisini geliştirmeye yönelik yapılan öğretimin etkinliğini değerlendirmek amacı ile yapılmıştır.Araştırma, tanımlayıcı, öntest-sontest kontrol gruplu deneme modeli ile yarı deneysel olarak yapılmıştır. Araştırmaya, Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu’nda 2001–2002 öğretim yılında birinci ve dördüncü sınıflarda öğrenimlerini sürdüren toplam 160 öğrenci alınmıştır. Veriler, öğrencilerden soru formu ve Dökmen tarafından geliştirilen "Duygusal Yüz İfadelerini Teşhis Testi" (YİTT) aracılığı ile toplanmıştır. Değerlendirmede yüzdelik hesaplamalar, t testi, Kruskal Wallis varyans analizi, korelasyon testi ve Mann Whitney-U testi kullanılmıştır Çalışmada, birinci ve dördüncü sınıf öğrencilerinin duygusal yüz ifadelerini anlama becerileri arasında anlamlı fark olmadığı bulunmuştur. Deney grubu ile kontrol grubunda yer alan öğrencilerin sontest puan ortalamaları arasında ileri düzeyde ve deney grubu lehine fark olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, deney grubunda bulunan öğrencilerin ön-test puan ortalamaları ile son-test puan ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak ileri düzeyde anlamlı iken, kontrol grubunda bu fark anlamlı bulunmamıştır.

🔖

Cite This Article

AKPINAR, R. B., UZUN, Ö. (2022). Recognizing skills of emotional facial expressions of the students of school ofnursing and the effect of teaching on theimprovement of students’ skills. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, Cilt: 10 - Sayı: 2, 73–80. https://ajindex.com/articles/453209

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (29)

  1. Akdur R (1996). Sağlık Bilimlerinde Araştırma ve Tez Yapma Rehberi. Ankara.
  2. Aksakoğlu G (2001). Sağlıkta Araştırma Teknikleri ve Analiz Yöntemleri. Dokuz Eylül Üniversitesi Matbaası, İzmir.
  3. Ambody N, Koo J, Rosenthal R et al. (2002). Physical therapists "Nonverbal communication predicts geriatric patients" health outcomes. Psychology and Aging 17(3):443-452.
  4. Baltaş Z, Baltaş A (2000).
  5. Bedenin Dili. Onüçüncü Basım, Remzi Kitabevi,
  6. İstanbul.
  7. Beydoğan HÖ (2001). Öğretimi Planlama ve Değerlendirme. Birinci Baskı,
  8. Eser Ofset, Erzurum. Birol L (2002).
  9. Hemşirelik Süreci. Beşinci Baskı,
  10. Etki Matbaacılık, İzmir.
  11. Büyüköztürk Ş (2001). Deneysel Desenler Öntest-Sontest Kontrol Grubu Desen ve Veri Analizi. Öncü Basımevi, Ankara.
  12. Carpenito LJ (1999). Handbook of Nursing Diagnosis. Çev. Editörü: Firdevs Erdemir, Hemşirelik Tanıları El Kitabı, Yedinci Baskı,
  13. Nobel Kitabevleri, İstanbul.
  14. Davies P (1994). Nonverbal communication with patient. British Journal of Nursing 3(5):220-3.
  15. Dökmen Ü (2001). Sanatta ve Günlük Yaşamda İletişim Çatışmaları ve Empati. Onyedinci Baskı,
  16. Sistem Yayıncılık, İstanbul.
  17. Dökmen Ü (1986). Yüz ifadeleri konusunda verilen eğitimin duygusal yüz ifadelerini teşhis etme becerisi ve iletişim çatışmalarına girme eğilimi üzerindeki etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara Üniv. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  18. Erdal E (1998). Hemşirelikte Temel İlke ve Uygulamalar. İkinci Baskı,
  19. Dağaşan Ofset, İzmir.
  20. Erdem Y, Akdoğan E (1998). Hemşirelerin duygusal yüz ifadelerini anlayabilme becerileri. Yeni Tıp Dergisi 15(5): 280-282.
  21. Eti Aslan F (2002). Ağrı değerlendirme yöntemleri. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi 6(1):10. Freixa GJ, Marcos SM (1999). Nonverbal communication by the presurgical patient. Revista De Enfermeria 22(2): 103-10.
  22. Gordon T, Edwards WS (1997). Doktor Hasta İşbirliği. Çev. Editörü:Emel Aksay, Sistem Yayıncılık, İstanbul.
  23. Helfer R (1970). An objective comparison of the pediatric interviewing skills of freshman and senior medical student. Pediatrics 45:623-627.
  24. Huang Y, Tang S, Helmeste D et al. (2001). Differantial judgement of static facial expressions of emotions in three cultures. Psychiatry Clinical Neurosciences 55(5):479-83.
  25. Karasar N (1995). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Yedinci Baskı,
  26. Sim Matbaası, Ankara.
  27. Kocaman G (1994). Ağrı: Hemşirelik Yaklaşımları. Birinci Baskı,
  28. Saray Yayıncı-lık, İzmir.
  29. Mann DP (1975). An investigation of the effects of a training program for female student nurses in the recognition of