Fizyolojik ve organizasyonel faktörler, boş zamanın psikolojik, sosyal ve fiziksel tatmin boyutlarının tümünde etkili olurken, ruhsal faktörlerin, boş zaman tatmini üzerinde bir etkisinin olmadığı tespit edilmiştir.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırma, boş zaman değerlendirme aktivitelerine katılımı etkileyen faktörlerin belirlenmesi ve bu faktörlerin boş zaman tatmini üzerindeki etkisinin tespiti amacıyla üniversite öğrencileri üzerinde anket tekniğinden faydalanılarak hazırlanmıştır.
📊
Key Findings & Data:Elde edilen veriler neticesinde fizyolojik, alanların durumu, ekonomik, organizasyonel ve ruhsal faktörler olmak üzere boş zamanların değerlendirilmesinde etkili olan beş boyutlu bir yapı elde edilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Fizyolojik ve organizasyonel faktörler, boş zamanın psikolojik, sosyal ve fiziksel tatmin boyutlarının tümünde etkili olurken, ruhsal faktörlerin, boş zaman tatmini üzerinde bir etkisinin olmadığı tespit edilmiştir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Boş zaman · boş zaman tatmini · rekreasyon
Özet
Bu araştırma, boş zaman değerlendirme aktivitelerine katılımı etkileyen faktörlerin belirlenmesi ve bu faktörlerin boş zaman tatmini üzerindeki etkisinin tespiti amacıyla üniversite öğrencileri üzerinde anket tekniğinden faydalanılarak hazırlanmıştır. Elde edilen veriler neticesinde fizyolojik, alanların durumu, ekonomik, organizasyonel ve ruhsal faktörler olmak üzere boş zamanların değerlendirilmesinde etkili olan beş boyutlu bir yapı elde edilmiştir. Fizyolojik ve organizasyonel faktörler, boş zamanın psikolojik, sosyal ve fiziksel tatmin boyutlarının tümünde etkili olurken, ruhsal faktörlerin, boş zaman tatmini üzerinde bir etkisinin olmadığı tespit edilmiştir.
YAYLA, Ö., ÇETİNER, H. (2019). Boş Zamanların Değerlendirilmesinde Etkili Olan Faktörlerin Boş Zaman Tatminine Etkisi. Turizm Akademik Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 1, 219–228. https://ajindex.com/articles/403324
Acevedo, J., C., & Stodolska, M. (2017): Empowerment, resistance, and leisure among latino student organizations, Leisure Sciences, 39, 1-17.
Ağduman, F. (2014). Üniversite öğrencilerinin boş zaman motivasyon ve tatminlerinin incelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı, Erzurum. Allison, P. D. (1999). Multiple regression: A primer. Pine Forge Press.
Ardahan, F. & Lapa Yerlisu, T. (2010). Üniversite öğrencilerinin serbest zaman tatmin düzeylerinin cinsiyete ve gelire göre incelenmesi, Spor Bilimleri Dergisi, 21 (4), 129–136.
Argan, M. (2007). Eğlence pazarlaması. Ankara:
Detay Yayıncılık. Balcı, V. & İlhan, A. (2006). Türkiye’deki üniversite öğrencilerinin rekreatif etkinliklere katılım düzeylerinin belirlenmesi, Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4 (1) 11-18.
Beard, J. G., & Ragheb, M. G. (1980).
Measuring leisure satisfaction, Journal of Leisure Research, 12 (1), 20-33.
Büyüköztürk, Ş. (2006). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı- istatistik, araştırma deseni SPSS uygulamaları ve yorum, 6. Baskı, Ankara:
Pegem Akademi Yayıncılık. Can, E. (2015). Boş zaman, rekreasyon ve etkinlik turizmi ilişkisi, İstanbul Sosyal Bilimler Dergisi, (1-17).
Dugan, J. P. (2011). Students’ involvement in group experiences and connections to leadership development. New Directions for Institutional Research, 211, 17–32.
Güçlü, M. (2013). Gençlik döneminde boş zaman faaliyetlerinin yeri ve önemi, Gençlik Araştırmaları Dergisi, 1 (1), 160-169.
Hair, J. F. Jr., Bush, R. P., & Ortnau, D. J. (2003). Marketing research: within a changing ınformation environment, The McGraw-Hill/Irwin, Second Editon Hair, J. F., Black, WC, Babin, B. J., & Anderson, RE (2010). Multivariate data analysis, 7. New Jersey: Pearson Prentice Hall. Hair, F. J., Celsi, M. W., Money, A. H., Samouel, P., & Page, M. J. (2011). Essentials of business research methods (2nd edition). USA: Routledge. Karaküçük, S. (2014). Rekreasyon boş zamanları değerlendirme. Ankara:
Gazi Kitapevi Kılıç, M. & Şener, G. (2013) Üniversite öğrencilerinin rekreasyon etkinliklerine katılımlarındaki sosyolojik etkenler ve yapısal kısıtlamalar, Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 3 (3), 220-227.
Padilla, R. V., Trevino, J., Gonzalez, K., & Trevino, J. (1997). Developing local models of minority student success in college. Journal of College Student Development, 38, 125–135.
Paksoy, M., Çalık, F., Yaşartürk, F., & Çimen, K. (2016). Abdullah Gül üniversitesi öğrencilerinin rek