SavedAdd your journal

Journals / Trakya Eğitim Dergisi / 2017 / Cilt: 7 - Sayı: 1

İlkokul Dördüncü Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Çatışma Çözme Becerilerinin Gelişiminin İncelenmesi

Ömür GÜRDOĞAN BAYIR
Mehmet GÜLTEKİN
Pages
0–0
Publication Date
2017-01-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırmada sonuçlar öğrenciler deneyimlediği çatışma durumları, Sosyal bilgiler dersinde çatışma çözme eğitiminin etkililiği ve çatışma çözme eğitim süreci altında ele alınmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı ilkokul dördüncü sınıf Sosyal Bilgiler dersinde öğrencilerin çatışma çözme becerilerindeki gelişimi incelemektir.
📊
Key Findings & Data:Araştırma Eskişehir il merkezinde bulunan bir ilkokulun dördüncü sınıfında 2014-2015 güz döneminde gerçekleştirilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmada sonuçlar öğrenciler deneyimlediği çatışma durumları, Sosyal bilgiler dersinde çatışma çözme eğitiminin etkililiği ve çatışma çözme eğitim süreci altında ele alınmıştır.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2014-2015 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Bu araştırmanın amacı ilkokul dördüncü sınıf Sosyal Bilgiler dersinde öğrencilerin çatışma çözme becerilerindeki gelişimi incelemektir. Araştırma karma yöntem kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Karma yöntemle gerçekleştirilen bu araştırmada gömülü deneysel desen işe koşulmuştur. Araştırma Eskişehir il merkezinde bulunan bir ilkokulun dördüncü sınıfında 2014-2015 güz döneminde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri görüşme, gözlem, anekdot kayıtları, öğrenci materyalleri ve çatışma çözme becerisi ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Ayrıca araştırmacı günlüğünden de verileri desteklemek amacıyla yararlanılmıştır. Nicel verilerin analizinde Wilcoxon İşaretli Sıralar Testinden yararlanılırken, nitel verilerin analizinde tümevarım analizinden yararlanılmıştır. Araştırmada sonuçlar öğrenciler deneyimlediği çatışma durumları, Sosyal bilgiler dersinde çatışma çözme eğitiminin etkililiği ve çatışma çözme eğitim süreci altında ele alınmıştır.

🔖

Cite This Article

BAYIR, Ö. G., GÜLTEKİN, M. (2017). İlkokul Dördüncü Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Çatışma Çözme Becerilerinin Gelişiminin İncelenmesi. Trakya Eğitim Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 1, 0–0. https://ajindex.com/articles/249211

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Adeyemi, M. B. (2000). Teaching conflict resolution to social studies students in Botswana. The Social Studies, 91(1), 38-41.
  2. Adkins, P. H. (1999). Perceptions of pre-service elementary teachers about social studies instructional activities and content areas. (Yayınlanmamış doktora tezi). West Virginia University, Virginia. Andrews, B. J. (2000). The early childhood teacher’s role in conflict resolution. (Yayınlanmamış doktora tezi). George Mason University, Virginia. (UMI No: 9987981). Ayas, T., Deniz, M., Kağan, M. ve Kenç, M. F. (2010). An investigation of conflict resolution strategies of adolescents. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 2, 3545-3551.
  3. Baraldi, C. ve Iervese, V. (2010). Dialogic mediation in conflict resolution education. Conflict Resolution Quarterly, 27(4), 423-445.
  4. Basit, A., Rahman, F., Jumani, N. B., ve Malik, S. (2010). An analysis of conflict resolution strategies in pakistanı schools. International Journal of Academic Research, 2(6), 212-218.
  5. Bickmore, K. (1997). Preparation for pluralism: curricular and extracurricular practice with conflict resolution. Theory into Practice, 36(1), 3-10.
  6. Bilgin, A. (2008b). The impact of conflict resolution training on elementary school children. İlköğretim Online, 7(3), 541-556.
  7. Bilgin, İ., Karakuyu, Y., Tatar, E., ve Çetin, A. (2012). The effects of cooperative learning techniques on 5th grade students’ conflict resolution and empathic tendencies in science and technology course. Czesław Kupisiewicz, 184-194.
  8. Burnes, C. (2007). The effectiveness of a conflict resolution curriculum, Too Good for Violence, for fourth graders. (Yayınlanmamış doktora tezi). Mississippi State University. Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. (12. Baskı). Ankara:
  9. Pegem Akademi. Catterall, J. S. (2007) Enhancing peer conflict resolution skills through drama: an experimental study. Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance, 12(2), 163-178.
  10. Chislett, N. (2005). Creating a culture of peace and" resistance": integrating conflict resolution into the social studies curriculum. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). The University of Manitoba, Kanada. Creswell, J. W. (2009). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. (3rd edition). United States of America: Sage Publications. Çengelci, T. (2011). Sosyal bilgilerde iletişimin yeri ve önemi. R. Turan ve K. Ulusoy (Ed.), Sosyal bilgilerin temelleri (2. Baskı). Ankara:Pegem A Yayı