SavedAdd your journal

Journals / Trakya Eğitim Dergisi / 2023 / Cilt: 13 Sayı: 3

YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN PERSPEKTİFİNDEN EĞİTİM ÖRGÜTLERİNDEKİ MESLEKİ HIRS

Mustafa ÇETİN
Bilgen KIRAL
Pages
1689–1707
Publication Date
2023-09-26
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırmada, okullarda motivasyonu yüksek, mutlu, özgüven sahibi, cesaretli, mesleki hırsı olan ve mesleğine kendini adamış yönetici ve öğretmenlerin hem öğrenci başarısına hem de örgütsel başarıya katkısının daha fazla olabileceği sonucuna ulaşılmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Çalışma, yönetici ve öğretmen deneyimlerine göre eğitim örgütlerindeki mesleki hırs olgusunu incelemeyi amaçlamaktadır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmada yer alan katılımcılar 2021-2022 akademik yılında Aydın ili Nazilli ilçesinde ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 24 öğretmen ve yöneticiden oluşmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmada, okullarda motivasyonu yüksek, mutlu, özgüven sahibi, cesaretli, mesleki hırsı olan ve mesleğine kendini adamış yönetici ve öğretmenlerin hem öğrenci başarısına hem de örgütsel başarıya katkısının daha fazla olabileceği sonucuna ulaşılmıştır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2021-2022 Verileri
⚙️Variables:Hırs · Mesleki Hırs · Başarı

Özet

Çalışma, yönetici ve öğretmen deneyimlerine göre eğitim örgütlerindeki mesleki hırs olgusunu incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada yer alan katılımcılar 2021-2022 akademik yılında Aydın ili Nazilli ilçesinde ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 24 öğretmen ve yöneticiden oluşmaktadır. Bu araştırma, nitel araştırma yaklaşımlarından biri olan fenomenoloji deseninde tasarlanmıştır. Araştırmada görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırma kapsamında toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Analiz aşamasında MAXQDA programından yararlanılmıştır. Araştırma sonucuna göre hırsın hem günlük hayatta hem de eğitim örgütlerinde görülen bir olgu olduğu tespit edilmiştir. Araştırmada yönetici ve öğretmenler, insanların ekonomik özgürlüklerini kazanabilmeleri ya da zengin olabilmeleri için hırsın vazgeçilmez bir olgu olduğunu ifade etmişlerdir. Yönetici ve öğretmenlere göre mesleki hırs rekabetten doğmakta ve bu rekabet de bazen başarıyı getirmektedir. Araştırmada, okullarda motivasyonu yüksek, mutlu, özgüven sahibi, cesaretli, mesleki hırsı olan ve mesleğine kendini adamış yönetici ve öğretmenlerin hem öğrenci başarısına hem de örgütsel başarıya katkısının daha fazla olabileceği sonucuna ulaşılmıştır.

🔖

Cite This Article

ÇETİN, M., KIRAL, B. (2023). YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN PERSPEKTİFİNDEN EĞİTİM ÖRGÜTLERİNDEKİ MESLEKİ HIRS. Trakya Eğitim Dergisi, Cilt: 13 Sayı: 3, 1689–1707. https://ajindex.com/articles/963380

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Adler, A. (2016). Yaşamla ilgili sorunlar. L. Yarbaş (Çev.). İzmir:
  2. Atlantis Yayınevi.
  3. Akyüz, A. (2019). Passion and ambition in great expectations by charles dickens (Yüksek Lisans Tezi). Kafkas Üniversitesi,
  4. Kars. Barsukova, O. V. (2013). Ambition self-evaluation of preschool teachers. Journal of Process Management-New Technologies, 1(3), 120-122.
  5. Barsukova, O. V. (2014). Professional ambition: Ambition as a motive of professional and career development of person. Journal of Process Management-New Technologies, 2(2), 95-99. doi:10.5937/JPMNT1602079B. Barsukova, O. V. (2015). Bad ambition. Journal of Process Management-New Technologies, 3(4), 8-11.
  6. Barsukova, O., Scherbina, E., Mozgovaya, N., Zhulina, G. & Shestopalopa, O. (2020). Self-esteem of the ambition of Russian and Turkmen students. Innovative Technologies in Science and Education (ITSE-2020), 210 (20013), 1-6. doi:https://doi.org/ 10.1051/e3sconf/202021020013. Başaran, İ. E. (2000). Örgütsel davranış insanın üretim gücü. Ankara:
  7. Feryal Matbaası. Covey, S. R. (1998). Etkili insanların yedi alışkanlığı G. Suveren ve O. Deniztekin (Çev.). İstanbul:
  8. Varlık Yayınları.
  9. Creswell, J. W. (2016). Nitel araştırma yöntemleri beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni. M. Bütün ve S. B. Demir (Çev.). Ankara:
  10. Siyasal Kitabevi.
  11. Descartes, R. (2011). Ruhun ihtirasları. M. Özdil (Çev.). İstanbul:
  12. Çalış Ofset. Desrochers, S. & Dahir, V. (2000). Ambition as a motivational basis of organizational and professional commitment: Preliminary analysis of a proposed career advancement ambition scale. Perceptual and Motor Skills, 91, 563-570. doi:10.2466/pms.2000.91.2.563. DiPiro, J. T. (2009). Ambition for success. American Journal of Pharmaceutical Education, 73(1). Eccles, J. S., Barber, B. L. & Jozefowicz, D. (1999). Linking gender to education, occupation, and recreational choices: Applying the Eccles et al. model of achievement-related choices. W. B. L. Swann ve L. C. Gilbe (Edts.). Sexism And Stereotypes In Modern Society: The Gender Science Of Janet Taylor Spence içinde (153-192). Washington: American Psychological Association. Fişek, K. (2015). Yönetim. Ankara:
  13. Kıta Bas. Yay. Dağ. Ltd. Şti. Güney, S. (2011). Örgütsel davranış. Ankara:
  14. Nobel Yayın Dağıtım. Güven, D. (2010). Profesyonel bir meslek olarak Türkiye'de öğretmenlik. Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi, 27(2), 13-21.
  15. Hogan, R. & Hogan, J. (2009). High potential canditate assessment report. Tulsa: Hogan A.S. Hogan, J. & Hollan, B. (2003). Using