SavedAdd your journal

Journals / Gazi Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi Dergisi / 2007 / Cilt: 22 - Sayı: 3

MİMARLIK EĞİTİMİNDE ALGORİTMA: STÜDYO UYGULAMALARI

Birgül ÇOLAKOĞLU
Tuğrul YAZAR
Pages
0
Publication Date
2013-02-15
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

İlk bölümde tasarımın formel dili ve algoritmik tasarım irdelenmiş, ikincibölümde, algoritmik tasarımın yöntem olarak kullanıldığı atölye çalışması ve örnekleri incelenmiş, üçüncübölümde atölye çalışmasının ve değişen tasarım paradigmalarının değerlendirilmesi yapılmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Sayısal teknolojilerin gelişmesiyle birlikte mimarlık alanında yapılan araştırmalar, tasarımda hesaplamalıyöntemlere odaklanmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Hesaplamalı yöntemler, formel olguları farklı teknikler ve metodlar ile yenidengündeme getirmiştir.
💡
Conclusion & Impact:İlk bölümde tasarımın formel dili ve algoritmik tasarım irdelenmiş, ikincibölümde, algoritmik tasarımın yöntem olarak kullanıldığı atölye çalışması ve örnekleri incelenmiş, üçüncübölümde atölye çalışmasının ve değişen tasarım paradigmalarının değerlendirilmesi yapılmıştır.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Mimarlık eğitimi · algoritma · parametrik tasarım

Özet

Sayısal teknolojilerin gelişmesiyle birlikte mimarlık alanında yapılan araştırmalar, tasarımda hesaplamalıyöntemlere odaklanmaktadır. Hesaplamalı yöntemler, formel olguları farklı teknikler ve metodlar ile yenidengündeme getirmiştir. Algoritmik mantıkla çalışan araçlar, bu araştırmaların odak noktasıdır. Mimarlıktabilgisayarın yaygın kullanımına rağmen, algoritmanın mimari tasarımda kullanımı sınırlıdır.Bu çalışma, “Hesaplamalı Tasarımın Tasarım ve Mimarlık Eğitimine Entegrasyonu” araştırması kapsamındayürütülen, “Tasarımı Tasarlamak” adlı deneysel atölye çalışmasını incelemektedir. YTÜ Mimarlık FakültesiBilgisayar Ortamında Mimarlık Yüksek Lisans programında yürütülen atölyenin amacı, algoritmik tasarımmantığının mimari tasarım sürecine entegrasyonunu irdelemektir.Bu makale üç bölümde hazırlanmıştır. İlk bölümde tasarımın formel dili ve algoritmik tasarım irdelenmiş, ikincibölümde, algoritmik tasarımın yöntem olarak kullanıldığı atölye çalışması ve örnekleri incelenmiş, üçüncübölümde atölye çalışmasının ve değişen tasarım paradigmalarının değerlendirilmesi yapılmıştır.

🔖

Cite This Article

ÇOLAKOĞLU, B., YAZAR, T. (2013). MİMARLIK EĞİTİMİNDE ALGORİTMA: STÜDYO UYGULAMALARI. Gazi Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi Dergisi, Cilt: 22 - Sayı: 3, 0. https://ajindex.com/articles/21109

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (6)

  1. Kvan, T., Mark, E., Oxman, R., ve Martins, B., “Ditching the Dinasour: Redefining the role of Digital Media in Education”, International Journal of Design Computing, No:7, 2004.
  2. Knight, T., “Shape grammars in education and practice: history and prospects”, International Journal of Design Computing, No:2, 1999.
  3. Terzidis, K., “Algorithmic Design: A Paradigm Shift in Architecture?”, Education of Computeraided Architectural Design in Europe, (eCAADe) 22. Konferans Bildirileri, sf. 201-, Kopenhag, 2004.
  4. Balmond C., Informal, Prestel, Londra, 2002.
  5. Kolarevic, B., Architecture in the Digital Age, Design and Manufacturing, Spoon Press, 2003. Aish R., “From Intuition to Precision”, Education of Computer-aided Architectural Design in Europe, (eCAADe) 23. Konferans Bildirileri, sf. 10-14, Portekiz, 2005. Kolarevic B., “Designing and Manufacturing Architecture in the Digital Age”, Architectural Information Management 05, Design Process No: 3, sf.117-123, 2005.
  6. Ousterhout J., Scripting: Higher Level Programming for the 21st Century, IEEE Computer, 1998. Çolakoğlu B. ve Dionyan S., “A Parametric Form Generator: ConGen”, Education of Computeraided Architectural Design in Europe, (eCAADe) 23. Konferans Bildirileri, sf. 623-, Portekiz, 2005.