AI Summary & Key Takeaways
AI InsightKeywords: Motivation, Nursing Students, Psychometrics, Validity, Reliability
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Background: Motivation plays a crucial role in the academic achievement, learning process, and professional development of nursing students. Objective: This study aimed to adapt “The Motivation for Nursing Student Scale” into Turkish and to examine its psychometric properties. Method: This methodological study was conducted with 333 undergraduate nursing students. Data were collected using the Student Identification Form and the Motivation for Nursing Student Scale. Language and content validity were assessed to determine validity, and construct validity was examined using confirmatory factor analysis. Reliability was evaluated using Cronbach’s alpha coefficient, paired t-test, item–total correlations, Guttman split-half, Spearman–Brown coefficients, and Hotelling’s T² test. Results: The content validity index of the scale was 0.96. The Cronbach’s alpha coefficient for the total scale was 0.78. The scale demonstrated temporal stability as indicated by significant test–retest results (p < 0.001). In addition, no response bias was detected (Hotelling’s T² = 842.218, p < 0.001), and the Spearman–Brown and Guttman split-half coefficients were above 0.70. In factor analysis, all factor loadings were above 0.30. Confirmatory factor analysis demonstrated that the model showed an acceptable fit to the data (GFI = 0.92, AGFI = 0.89, CFI = 0.90, TLI = 0.88, NFI = 0.85, IFI = 0.91, RMSEA = 0.061). Conclusion: The Turkish version of the Motivation for Nursing Student Scale was found to be a valid and reliable measurement tool. It can be used to assess the academic motivation of nursing students. Keywords: Motivation, Nursing Students, Psychometrics, Validity, Reliability
Özet
Giriş: Motivasyon, hemşirelik öğrencilerinin akademik başarı, öğrenme süreci ve mesleki gelişimleri üzerinde belirleyici bir rol oynamaktadır. Amaç: Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin akademik motivasyonlarını değerlendirmeye yönelik olarak geliştirilen “The Motivation for Nursing Student Scale” ölçeğini Türkçe’ye uyarlamayı ve psikometrik özelliklerini incelemeyi amaçlamaktadır. Yöntem: Metodolojik tipte olan çalışmanın örneklemini 333 lisans hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Araştırma verilerinin toplanmasında “Öğrenci Tanımlama Formu” ve “Hemşirelik Öğrencileri için Motivasyon Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçeğin geçerliliğini belirlemek amacıyla dil ve kapsam geçerliliği analizleri yapılmış, yapı geçerliliği ise doğrulayıcı faktör analiziyle test edilmiştir. Ölçeğin güvenilirliği cronbach alfa katsayısı, eşleştirilmiş t testi, madde-toplam korelasyonları, Guttman Split-Half, Spearman-Brown katsayıları ve Hotelling’s T 2 testi kullanılarak sağlanmıştır. Bulgular: Ölçeğin kapsam geçerlik indeksinin 0.96 olduğu belirlenmiştir. Ölçeğin tamamı için Cronbach alfa değeri 0.78 dir. Ölçeğin zamana göre değişmezlik gösterdiği (p>0.05) saptanmıştır. Ayrıca, ölçekte tepki yanlılığının bulunmadığı (Hotelling’s T 2 = 842.218, p < 0.001) ve Spearman-Brown ve Guttman Split-Half katsayılarının da 0.70’in üzerinde olduğu belirlenmiştir. Faktör analizinde tüm faktör yükleri 0.30’un üzerindedir. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda modelin kabul edilebilir uyum gösterdiği belirlenmiş (GFI = 0.92, AGFI = 0.89, CFI = 0.90, TLI = 0.88, NFI = 0.85, IFI = 0.91, RMSEA = 0.061) ve tüm faktör yüklerinin kabul edilebilir düzeyde olduğu saptanmıştır. Sonuç: Türkçe’ ye kazandırılması amaçlanan Hemşirelik Öğrencileri için Motivasyon Ölçeğinin geçerlik ve güvenirliğinin sağlandığı Türkçe formunun hemşirelik öğrencileri ile yapılacak çalışmalarda kullanılabileceği sonucuna varılmıştır. Anahtar Kelimeler: Motivasyon, Hemşirelik Öğrencileri, Psikometri, Geçerlik, Güvenirlik