AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe research findings indicate that students with no earthquake experience placed greater emphasis on concepts related to cooperation and protection, while students who had experienced an earthquake focused more on emotional responses and sudden behaviours aimed at survival.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
In this study, a qualitative research method known as the case study design will be used to conduct an in-depth analysis aimed at revealing the views of middle school students who have and have not experienced an earthquake regarding the phenomenon of earthquakes, using the scenario completion technique. The participants in the study comprise a total of 80 secondary school students: 40 students attending a state secondary school in Yozgat province and 40 students attending a state secondary school in Gaziantep province during the 2024–2025 academic year. In determining the participants, the convenience sampling method was preferred from among the purposive sampling methods. The scenario completion technique was used as the data collection tool. In order to ensure the content and face validity of the prepared scenario form, four experts were consulted, and the necessary adjustments were made based on the feedback received from the experts. The data obtained were analysed using the content analysis method, one of the qualitative data analysis approaches. The students' perceptions of earthquakes will be evaluated comparatively according to their experiences. The research findings indicate that students with no earthquake experience placed greater emphasis on concepts related to cooperation and protection, while students who had experienced an earthquake focused more on emotional responses and sudden behaviours aimed at survival. It is suggested that the scenario completion technique could be applied to different types of disasters and could be reused with a larger sample of secondary school students.
Özet
Bu araştırmada, deprem deneyimi yaşamış olan ve olmayan ortaokul öğrencilerinin deprem olgusuna ilişkin görüşlerini senaryo tamamlama tekniğiyle ortaya koymak amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden durum deseni kullanılarak derinlemesine bir analiz gerçekleştirilecektir Araştırmanın katılımcılarını, 2024–2025 eğitim öğretim yılında Yozgat ilinde yer alan bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 40 öğrenci ile Gaziantep ilinde bulunan bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 40 öğrenci olmak üzere toplam 80 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcıların belirlenmesinde, amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Veri toplama aracı olarak, senaryo tamamlama tekniğinden yararlanılmıştır. Hazırlanan senaryo formunun kapsam ve görünüş geçerliliğini sağlamak amacıyla dört uzman görüşüne başvurulmuş, uzmanlardan alınan geri bildirimler doğrultusunda gerekli düzenlemeler yapılmıştır. Elde edilen veriler, nitel veri analiz yaklaşımlarından biri olan içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. öğrencilerin deprem algıları, yaşantılarına göre karşılaştırmalı olarak değerlendirilecektir. Araştırma sonucunda, deprem deneyimi olmayan öğrencilerin daha çok iş birliği ve korunma odaklı kavramlara yer verdikleri, deprem deneyimi yaşayan öğrencilerin ise duygusal tepkiler ve hayatta kalmaya yönelik ani davranışlara ağırlık verdikleri belirlenmiştir. Senaryo tamamlama tekniğinin farklı afet türlerine de uygulanabileceği ve daha geniş örneklemlerle ortaokul öğrencileri üzerinde tekrar kullanılabileceği önerilmektedir.