SavedAdd your journal

Journals / OHS ACADEMY / 2026 / Cilt: 9 Sayı: 1

An Examination of Technical Sciences Vocational School Students' Views on Occupational Health and Safety (OHS) Course and Their Perceptions of OHS Competencies: The Case of Canakkale Technical Sciences Vocational School

Teknik Bilimler MYO Öğrencilerinin İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) Dersine Yönelik Görüşlerinin ve İSG Yeterlilik Algılarının İncelenmesi: Çanakkale Teknik Bilimler MYO Örneği

Ümit Demir(ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ, ÇANAKKALE TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU, BİLGİSAYAR TEKNOLOJİLERİ BÖLÜMÜ)0000-0003-4899-4895
Bünyamin Bacak(ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ)0000-0003-1695-1866
Seçkin Özcan(ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ)0000-0001-9719-8612
Pages
39–49
Publication Date
2026-06-29
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The findings revealed that students held positive opinions about the OHS course.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In recent years, the importance of individual awareness and knowledge in preventing occupational accidents and diseases has been increasingly recognized.
📊
Key Findings & Data:The sample consisted of 221 associate degree students enrolled at Çanakkale Vocational School of Technical Sciences.
💡
Conclusion & Impact:The findings revealed that students held positive opinions about the OHS course.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:İş sağlığı ve güvenliği · yeterlilik algısı · İş kazası

Abstract

In recent years, the importance of individual awareness and knowledge in preventing occupational accidents and diseases has been increasingly recognized. Effective delivery of Occupational Health and Safety (OHS) training plays a critical role in helping students develop safe working habits in their future professional lives. This study aims to examine the views of technical sciences vocational school students on the ohs course and their self-perceived competencies regarding this subject. A descriptive survey model, one of the quantitative research methods, was employed in the study. The sample consisted of 221 associate degree students enrolled at Çanakkale Vocational School of Technical Sciences. The findings revealed that students held positive opinions about the OHS course. However, certain shortcomings were identified, particularly regarding the instructional methods and lack of practical training components. Moreover, students' perceptions of their OHS-related competencies were found to be at a moderate level.

Özet

Günümüzde iş kazalarının ve meslek hastalıklarının önlenmesinde bireysel farkındalık ve bilgi düzeyinin önemi giderek artmaktadır. İş sağlığı ve güvenliği (İSG) eğitiminin etkili bir şekilde sunulması, öğrencilerin mesleki yaşantılarında güvenli çalışma alışkanlıkları geliştirmelerine katkı sağlamaktadır. Bu kapsamda gerçekleştirilen araştırmada, teknik bilimler meslek yüksekokulu (MYO) öğrencilerinin İSG dersine yönelik görüşlerini ve bu derse ilişkin yeterlilik algılarının incelemesi amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerden betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırma, Çanakkale Teknik Bilimler MYO’da öğrenimlerine devam etmekte olan 221 ön lisans öğrencisinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler sonucunda öğrencilerin İSG dersine karşı genel olarak memnuniyetlerinin olumlu düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ancak eğitim süreçlerinde, uygulamalı eğitim eksiklikleri ve dersin işleniş biçimine yönelik bazı eksikler olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, öğrencilerin İSG konusundaki yeterlilik algılarının orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Çalışma bulguları, İSG eğitiminin içerik, yöntem ve uygulama açısından yeniden değerlendirilmesi gerektiğini göstermektedir.

🔖

Cite This Article

Demir, Ü., Bacak, B., Özcan, S. (2026). An Examination of Technical Sciences Vocational School Students' Views on Occupational Health and Safety (OHS) Course and Their Perceptions of OHS Competencies: The Case of Canakkale Technical Sciences Vocational School. OHS ACADEMY, Cilt: 9 Sayı: 1, 39–49. https://doi.org/10.38213/ohsacademy.1749182

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (24)

  1. Aydın, M. (2019). Meslek yüksekokulu öğrencilerinin iş sağlığı ve güvenliği eğitimine yönelik görüşleri. Eğitim Bilimleri Dergisi, 11(2), 45–59.
  2. Büyükaydin, A. (2019). Harita meslek lisesi, ön lisans harita teknikerliği ve lisans harita mühendisliği öğrencilerinin iş sağlığı ve güvenliği algısının karşılaştırılması (Master's thesis, Üsküdar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul).
  3. Çelik, H., & Taş, R. (2022). Uzaktan eğitimde İSG öğretiminin değerlendirilmesi: Öğrenci görüşleri. Mesleki Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(1), 22–35.
  4. Demir F, Yolcu S. (2024). Hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin iş sağlığı ve güvenliği hakkındaki bilgi düzeylerinin değerlendirilmesi. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi, 11(3):475-485.
  5. Göçer, A. (2014). Öğretmen rolleri, öğrenci etkililiği ve eğitim kazanımları bakımından türkçe dersi metin işleme süreci. Milli Eğitim Dergisi, 44(204), 167-198.
  6. Göze, F., & Aca, Z. (2020). OSGB sistemiyle çalışan iş güvenliği uzmanlarının iş güvenliği uzmanlığına ilişkin görüşleri. Çalışma ve Toplum, 4(67), 2223-2248.
  7. Hoşten, G., & Eren, Ö. (2021). Sağlık hizmetleri meslek yüksekokulu öğrencilerinin iş sağlığı ve güvenliği farkındalık düzeylerinin belirlenmesi: Bir vakıf üniversitesi üzerinde bir inceleme. Avrupa Bilim ve Teknoloji Dergisi, (22), 101-108.
  8. Kalıntaş, D. Ç. (2022). İş sağlığı ve güvenliğinde eğitimin önemi: Üniversite öğrencilerinin iş sağlığı ve güvenliği farkındalığı üzerine bir çalışma (Master's thesis, Çankaya Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara).
  9. Karataş, A., & Yıldız, F. (2020). Pandemi sürecinde çevrimiçi İSG eğitiminin etkileri. Eğitimde Yeni Yönelimler Dergisi, 3(1), 101–117.
  10. Kaya, B., & Yapar, K. (2024). Hemşirelerin iş sağlığı ve güvenliği yeterlilik algısının çalışma ortamı kaynaklı risklere karşı tutumuna etkisi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 13(1), 252-262.
  11. Kayabek, İ., & Çevik, C. (2022). Sağlık çalışanlarında iş yeri risk faktörleri ve korumaya ilişkin bir derleme. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi, 5(2), 258-268.
  12. Kılkış, İ., & Demir, S. (2012). İşverenin iş sağlığı ve güvenliği eğitimi verme yükümlülüğü üzerine bir inceleme. Çalışma ilişkileri dergisi, 3(1), 23-47.
  13. Kocaay, F., & Biçer, B. K. (2022). Sağlık çalışanlarında iş sağlığı ve güvenliği yeterlilik algısının değerlendirilmesi. Sağlık Bilimlerinde Değer, 12(2), 274-279.
  14. Kocaay, F., & Ocaktan, M. (2021). Development of a Turkish occupational health and safety perceived competency scale. International Journal of Entrepreneurship and Management Inquiries, 5(8), 1-12.
  15. Kol, İ., & Özbek, S. (2021). İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitim Uygulamalarının Karşılaştırılması. OHS ACADEMY, 4(1), 1-14.
  16. Kütük E., & Aksoy M. (2021). İnşaat sektöründe iş sağlığı ve güvenliği sorunları, (Ed., Bülent Arpat, Mete Kaan NAMAL), “Türkiye’de İş Sağlığı ve Güvenliği Sorunları” içinde. Paradigma Akademi Yayınları, Çanakkale.
  17. Medeni, I., Alagüney, M. E., & Medeni, V. (2024). Occupational injuries among healthcare workers: a nationwide study in Turkey. Frontiers in Public Health, 12, 1505331.
  18. Öztürk, Y. (2020). Meslek Lisesi Öğrencilerinin İş Sağlığı ve Güvenliği Hakkındaki Tutumları. International Journal of Advances in Engineering and Pure Sciences, 32(2), 111-117.
  19. Solak, E., & Cakır, R. (2014). Face to face or e-learningin Turkish EFL context. Turkish Online Journal of Distance Education, 15(3), 37-49.
  20. Reşitoğlu, B., Bağdatoğlu, Ö. T., Bahar, L., Erden, S., Apaydın, S., & Pekoğlu, E. (2018). İş sağlığı ve güvenliği eğitiminin sağlık hizmetlerindeki öğrencilerin bilgi ve tutumlarına etkisi. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Dergisi (IBAD), 3(2), 459-473.
  21. Ulu, M., & Arısoy, B. (2024). İş sağlığı ve güvenliği açısından özel politika gerektiren çalışanların değerlendirilmesi. Sağlık ve Sosyal Refah Araştırmaları Dergisi, 4(1), 113-125.
  22. Yağcı, M., Tuna, H., Özdemir, M., & Albayrak, S. (2022). Geleceğin sağlık profesyonellerine verilen iş sağlığı ve güvenliği dersinin iş sağlığı ve güvenliği yeterlilik algılarına etkisi. Ekev Akademi Dergisi, (89), 141-155.
  23. Yiğiter, S. Ç. (2019). Türkiye'de iş sağlığı ve güvenliğinin tarihsel gelişim süreci. Sosyal bilimlerde yeni araştırmalar, 213-226.
  24. Yiğiter, S. Ç. (2020). Ön lisans programlarında iş sağlığı ve güvenliği kültürü: Kocaeli Üniversitesi Örneği. İSG Akademik, 2(1), 47-58.