AI Summary & Key Takeaways
AI InsightFrom this, information can also be gleaned regarding the internal dynamics, staffing and perspectives on history education at the relevant universities.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The history of history education in Turkey dates back a long way. From the Ottoman Empire to the Republic, history education has undergone various changes and transformations over the years. Activities relating to history education take place, on the one hand, through history lessons in primary and secondary schools, and on the other hand, through undergraduate and postgraduate programmes in higher education. Currently, there are seven universities in our country offering undergraduate programmes to train history teachers: Marmara, Gazi, Atatürk, Dokuz Eylül, Dicle, Van Yüzüncü Yıl and Necmettin Erbakan Universities. These universities also conduct research related to postgraduate history education. The aim of this study is to examine the current state of postgraduate programmes in history teacher education in Turkey, as well as their similarities and differences. A case study, one of the qualitative research designs, was employed in the research. The data for the study were obtained through document analysis. The documents analysed comprised the postgraduate curricula for history teacher education at universities in Turkey. The data obtained from the research were categorised into three areas subject knowledge, subject pedagogy and methodology within the context of history education, and the postgraduate programmes of the relevant universities were presented in tabular form. The data were also presented as percentages using pie charts. It is evident that an analysis of the current state of postgraduate programmes in history teaching also provides insights into the current state, direction and future of history education. From this, information can also be gleaned regarding the internal dynamics, staffing and perspectives on history education at the relevant universities.
Özet
Türkiye’de tarih eğitiminin serüveni uzun bir geçmişe dayanır. Osmanlı Devletinden Cumhuriyet’e tarih eğitimi, çeşitli dönemlerde birtakım değişim ve dönüşüm yaşamıştır. Tarih eğitimine ilişkin faaliyetler, bir yandan tarih dersleri aracılığıyla ilk ve ortaöğretim kurumlarında, öte yandan da lisans ve lisansüstü programlarla yükseköğretimde gerçekleştirilmektedir. Günümüzde ülkemizdeki 7 farklı üniversitede tarih öğretmeni yetiştiren lisans programı bulunmakta olup bunlar, Marmara, Gazi, Atatürk, Dokuz Eylül, Dicle, Van Yüzüncü Yıl ve Necmettin Erbakan Üniversiteleridir. Bu üniversitelerde aynı zamanda lisansüstü tarih eğitimiyle ilgili çalışmalar yaptırılmaktadır. Bu çalışmada, Türkiye’deki tarih öğretmenliği lisansüstü programlarının mevcut durumunu, benzerlik ve farklılıklarını ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma desenlerinden olan durum çalışması kullanılmıştır. Çalışmanın verileri, doküman incelemesi yoluyla elde edilmiştir. Çalışmanın dokümanlarını, Türkiye’deki üniversitelerin tarih öğretmenliği lisansüstü müfredatları oluşturmuştur. Araştırma sonucunda elde edilen veriler, tarih eğitimi bağlamında alan bilgisi, alan eğitimi ve yöntem olmak üzere üç kategoriye ayrılarak ilgili üniversitelerin lisansüstü programları sırasıyla tablolar halinde sunulmuştur. Ayrıca pasta grafik yoluyla yüzdelik olarak da gösterilmiştir. Çalışmadan hareketle tarih öğretmenliği lisansüstü programlarının mevcut durumunun aynı zamanda tarih eğitiminin mevcut durumu, yönelimi ve geleceği hakkında ipuçları verdiği görülmektedir. Buradan, ilgili üniversitelerin kendi iç dinamikleri, kadroları, tarih eğitimine bakış açıları hakkında da bilgi edinilebilmektedir.