SavedAdd your journal

Journals / Addicta: The Turkish Journal on Addictions / 2018 / Cilt: 5 - Sayı: 3

Examining the UNODC’s Guide to Implementing Family Skills Training Programmes for Drug Abuse Prevention in Terms of Turkey’s Needs

UNODC “Madde Bağımlılığını Önlemede Aile Beceri Eğitimi Programları Uygulama Rehberi”nin Türkiye’nin İhtiyaçları Açısından İncelenmesi

AYŞE ESRA İŞMEN GAZİOĞLU
AZİZE NİLGÜN CANEL
Pages
365–403
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Lastly, what will be developed for preventing substance dependence in Turkey in the direction of the information in the guide is found in the Guide to Implementing Family Skills Training Programmes for Drug Abuse Prevention, including the structure, content, and functionality of training programs that also cover families.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study intends to examine the United Nations Office on Drugs and Crime’s Guide to Implementing Family Skills Training Programmes for Drug Abuse Prevention in the context of Turkey.
📊
Key Findings & Data:For this purpose, the first part of the study discusses the family-training applications in Turkey, after which the aforementioned guide is summarized.
💡
Conclusion & Impact:Lastly, what will be developed for preventing substance dependence in Turkey in the direction of the information in the guide is found in the Guide to Implementing Family Skills Training Programmes for Drug Abuse Prevention, including the structure, content, and functionality of training programs that also cover families.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This study intends to examine the United Nations Office on Drugs and Crime’s Guide to Implementing Family Skills Training Programmes for Drug Abuse Prevention in the context of Turkey. For this purpose, the first part of the study discusses the family-training applications in Turkey, after which the aforementioned guide is summarized. Lastly, what will be developed for preventing substance dependence in Turkey in the direction of the information in the guide is found in the Guide to Implementing Family Skills Training Programmes for Drug Abuse Prevention, including the structure, content, and functionality of training programs that also cover families.

Özet

Bu çalışmada UNODC “Madde Bağımlılığını Önlemede Aile Beceri Eğitimi Programları Uygulama Rehberi’nin” Türkiye bağlamında incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla çalışmanın ilk kısmında Türkiye’de aile eğitimi uygulamaları ele alınmış, daha sonra adı geçen rehber özetlenmiştir. Son olarak rehberdeki bilgiler doğrultusunda ülkemizde madde bağımlılığını önlemek için gerçekleştirilecek, aileleri de kapsayan eğitim programlarının yapı, içerik ve işleyişine dair çıkarımlarda bulunulmuştur.

🔖

Cite This Article

GAZİOĞLU, A. E. İ., CANEL, A. N. (2018). Examining the UNODC’s Guide to Implementing Family Skills Training Programmes for Drug Abuse Prevention in Terms of Turkey’s Needs. Addicta: The Turkish Journal on Addictions, Cilt: 5 - Sayı: 3, 365–403. https://ajindex.com/articles/126107

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (9)

  1. Anne Çocuk Eğitimi Programı. (2010). Çocuklara eşit fırsat: Anne çocuk eğitim programı. http:// panel.unicef.org.tr/vera/app/var/files/c/o/cocuklara-esit-firsat-anne-cocuk-egitimi-programi.pdf adresinden edinilmiştir. Akıncı, H. (2016). Madde bağımlılığı tedavisinde aile içi iletişimin önemi [Madde bağımlılığı ve aile kitabının değerlendirmesi, R. Gövebakan ve V. Duyan]. Addicta: The Turkish Journal on Addictions, 3, 133–135.
  2. Alikaşifoğlu, M. & Ercan, O. (2002). Ergenlerde madde kullanımı. Türk Pediatri Arşivi, 37, 66–73.
  3. Arkan, B. & Üstün, B. (2009). Davranım bozukluğu olan çocuklara psikiyatrik yaklaşımda anne-baba eğitim programları: iki örnek bağlamında bir değerlendirme. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 1(2), 155–174.
  4. Ashery, R. S., Robertson, E. B., & Kumpfer, K. L. (Eds.). (1998). Drug abuse prevention through family interventions (NIDA Research Monograph No. 177). Washington, DC: U.S. Government Printing Office. Beder Şen, R. & Demirkan, S. (2008). Türkiye’de aile eğitimi ve yerel yönetimler/sivil toplum örgütleri için uygulamalı bir model önerisi. A. R. Kalaycı, M. N. Nuruan, A. Çiftçi, R. B. Şen (Haz.). V. Aile Şurası “Aile Destek Hizmetleri” Bildirileri içinde (s. 114–127). Ankara:
  5. Afşaroğlu Matbaası. Bekman, S. & Koçak, A. A. (2011). Beş ülkeden anneler anlatıyor: anne-çocuk eğitim programı kimler için ve neden etkili? Eğitim ve Bilim, 36(160), 171–183.
  6. Berbercan, F. & Tavil, Y. Z. (2012). Grup aile eğitim programının babaların davranışsal işlem süreçlerini kazanmalarına etkisi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(2), 409–439.
  7. Canel, A. N., & İşmen Gazioğlu E. (2015, September). Life Skills Training Program for teenagers to prevent addiction: Outlines and a model proposal. Paper presented at the International Conference on Addiction Prevention and Treatment (ICAPT), Kuala Lumpur, Malaysia. Cavkaytar, A. (1999). Zihin engellilere özbakım ve ev içi becerilerinin öğretiminde bir aile eğitimi programının etkililiği. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2(3), 40–50.
  8. Cavkaytar, A., & Pollard, E. (2009). Effectiveness of Parent and Therapist Collaboration Program (PTCP) for teaching self-care and domestic skills to individual with autism. Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities, 44(3), 381–394.
  9. Corby, E. A., & Russell, J. C. (1997). Substance abuse risk reduction: Verbal mediational training for children by parental and non-parental models. Substance Abuse, 18, 145–164.