KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Addicta: The Turkish Journal on Addictions / 2018 / Cilt: 5 - Sayı: 3

UNODC “Madde Bağımlılığını Önlemede Aile Beceri Eğitimi Programları Uygulama Rehberi”nin Türkiye’nin İhtiyaçları Açısından İncelenmesi

Examining the UNODC’s Guide to Implementing Family Skills Training Programmes for Drug Abuse Prevention in Terms of Turkey’s Needs

AYŞE ESRA İŞMEN GAZİOĞLU
AZİZE NİLGÜN CANEL
Sayfa
365–403
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Son olarak rehberdeki bilgiler doğrultusunda ülkemizde madde bağımlılığını önlemek için gerçekleştirilecek, aileleri de kapsayan eğitim programlarının yapı, içerik ve işleyişine dair çıkarımlarda bulunulmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada UNODC “Madde Bağımlılığını Önlemede Aile Beceri Eğitimi Programları Uygulama Rehberi’nin” Türkiye bağlamında incelenmesi amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu amaçla çalışmanın ilk kısmında Türkiye’de aile eğitimi uygulamaları ele alınmış, daha sonra adı geçen rehber özetlenmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Son olarak rehberdeki bilgiler doğrultusunda ülkemizde madde bağımlılığını önlemek için gerçekleştirilecek, aileleri de kapsayan eğitim programlarının yapı, içerik ve işleyişine dair çıkarımlarda bulunulmuştur.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmada UNODC “Madde Bağımlılığını Önlemede Aile Beceri Eğitimi Programları Uygulama Rehberi’nin” Türkiye bağlamında incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla çalışmanın ilk kısmında Türkiye’de aile eğitimi uygulamaları ele alınmış, daha sonra adı geçen rehber özetlenmiştir. Son olarak rehberdeki bilgiler doğrultusunda ülkemizde madde bağımlılığını önlemek için gerçekleştirilecek, aileleri de kapsayan eğitim programlarının yapı, içerik ve işleyişine dair çıkarımlarda bulunulmuştur.

Abstract

This study intends to examine the United Nations Office on Drugs and Crime’s Guide to Implementing Family Skills Training Programmes for Drug Abuse Prevention in the context of Turkey. For this purpose, the first part of the study discusses the family-training applications in Turkey, after which the aforementioned guide is summarized. Lastly, what will be developed for preventing substance dependence in Turkey in the direction of the information in the guide is found in the Guide to Implementing Family Skills Training Programmes for Drug Abuse Prevention, including the structure, content, and functionality of training programs that also cover families.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GAZİOĞLU, A. E. İ., CANEL, A. N. (2018). UNODC “Madde Bağımlılığını Önlemede Aile Beceri Eğitimi Programları Uygulama Rehberi”nin Türkiye’nin İhtiyaçları Açısından İncelenmesi. Addicta: The Turkish Journal on Addictions, Cilt: 5 - Sayı: 3, 365–403. https://ajindex.com/articles/126107

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (9)

  1. Anne Çocuk Eğitimi Programı. (2010). Çocuklara eşit fırsat: Anne çocuk eğitim programı. http:// panel.unicef.org.tr/vera/app/var/files/c/o/cocuklara-esit-firsat-anne-cocuk-egitimi-programi.pdf adresinden edinilmiştir. Akıncı, H. (2016). Madde bağımlılığı tedavisinde aile içi iletişimin önemi [Madde bağımlılığı ve aile kitabının değerlendirmesi, R. Gövebakan ve V. Duyan]. Addicta: The Turkish Journal on Addictions, 3, 133–135.
  2. Alikaşifoğlu, M. & Ercan, O. (2002). Ergenlerde madde kullanımı. Türk Pediatri Arşivi, 37, 66–73.
  3. Arkan, B. & Üstün, B. (2009). Davranım bozukluğu olan çocuklara psikiyatrik yaklaşımda anne-baba eğitim programları: iki örnek bağlamında bir değerlendirme. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 1(2), 155–174.
  4. Ashery, R. S., Robertson, E. B., & Kumpfer, K. L. (Eds.). (1998). Drug abuse prevention through family interventions (NIDA Research Monograph No. 177). Washington, DC: U.S. Government Printing Office. Beder Şen, R. & Demirkan, S. (2008). Türkiye’de aile eğitimi ve yerel yönetimler/sivil toplum örgütleri için uygulamalı bir model önerisi. A. R. Kalaycı, M. N. Nuruan, A. Çiftçi, R. B. Şen (Haz.). V. Aile Şurası “Aile Destek Hizmetleri” Bildirileri içinde (s. 114–127). Ankara:
  5. Afşaroğlu Matbaası. Bekman, S. & Koçak, A. A. (2011). Beş ülkeden anneler anlatıyor: anne-çocuk eğitim programı kimler için ve neden etkili? Eğitim ve Bilim, 36(160), 171–183.
  6. Berbercan, F. & Tavil, Y. Z. (2012). Grup aile eğitim programının babaların davranışsal işlem süreçlerini kazanmalarına etkisi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(2), 409–439.
  7. Canel, A. N., & İşmen Gazioğlu E. (2015, September). Life Skills Training Program for teenagers to prevent addiction: Outlines and a model proposal. Paper presented at the International Conference on Addiction Prevention and Treatment (ICAPT), Kuala Lumpur, Malaysia. Cavkaytar, A. (1999). Zihin engellilere özbakım ve ev içi becerilerinin öğretiminde bir aile eğitimi programının etkililiği. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2(3), 40–50.
  8. Cavkaytar, A., & Pollard, E. (2009). Effectiveness of Parent and Therapist Collaboration Program (PTCP) for teaching self-care and domestic skills to individual with autism. Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities, 44(3), 381–394.
  9. Corby, E. A., & Russell, J. C. (1997). Substance abuse risk reduction: Verbal mediational training for children by parental and non-parental models. Substance Abuse, 18, 145–164.