AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe findings indicate that gamification provides clear and consistent positive effects on foreign language learning processes, particularly in terms of motivation (31 studies), academic achievement (28 studies), vocabulary learning (25 studies), and classroom engagement (24 studies).
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study aims to examine a total of 40 academic studies addressing the gamification approach in foreign language research between 2020 and 2025, in order to identify current trends, methods, prominent themes, and research gaps in the field. The research was conducted as a scoping review; graduate theses and international peer-reviewed articles were analyzed according to criteria determined through the YÖK National Thesis Center, ERIC, Web of Science, Scopus, ScienceDirect, Taylor & Francis, and Springer databases. The studies reviewed were systematically coded in terms of publication year, study type, language area, research method, participant level, gamification elements used, and thematic findings. The findings indicate that gamification provides clear and consistent positive effects on foreign language learning processes, particularly in terms of motivation (31 studies), academic achievement (28 studies), vocabulary learning (25 studies), and classroom engagement (24 studies). In contrast, areas such as long-term retention (7 studies), productive language skills—particularly speaking and writing (9 studies), and AI-supported gamification applications (5 studies) were found to be addressed by only a limited number of studies. In terms of language context, the vast majority of the studies were conducted within English-focused foreign language research, while research focusing on German remained quite limited. As a result, this scoping review demonstrates that gamification has become an increasingly important area of inquiry in foreign language research, while clearly indicating the need for skill-based, long-term, AI-supported research that also covers different foreign language contexts such as German. The study presents the existing literature within a holistic framework, providing a valuable foundation for future studies in applied linguistics and foreign language research.
Özet
Bu çalışma, 2020–2025 yılları arasında yabancı dil araştırmalarında oyunlaştırma (gamification) yaklaşımını ele alan toplam 40 akademik çalışmayı inceleyerek alandaki güncel eğilimleri, kullanılan yöntemleri, öne çıkan temaları ve araştırma boşluklarını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırma, kapsam incelemesi (scoping review) deseniyle yürütülmüş; lisansüstü tezler ve uluslararası hakemli makaleler YÖK Ulusal Tez Merkezi, ERIC, Web of Science, Scopus, ScienceDirect, Taylor & Francis ve Springer veri tabanları aracılığıyla belirlenen ölçütler doğrultusunda analiz edilmiştir. İncelenen çalışmalar; yayın yılı, çalışma türü, dil alanı, araştırma yöntemi, katılımcı düzeyi, kullanılan oyunlaştırma unsurları ve tematik bulgular açısından sistematik olarak kodlanmıştır. Elde edilen bulgular, oyunlaştırmanın yabancı dil öğrenme süreçlerinde özellikle motivasyon (31 çalışma), akademik başarı (28 çalışma), kelime öğrenimi (25 çalışma) ve derse katılım (24 çalışma) üzerinde belirgin ve tutarlı olumlu etkiler sunduğunu göstermektedir. Buna karşın, uzun vadeli kalıcılık (7 çalışma), üretimsel dil becerileri –özellikle konuşma ve yazma– (9 çalışma) ile yapay zekâ destekli oyunlaştırma uygulamaları (5 çalışma) gibi alanların sınırlı sayıda ele alındığı görülmüştür. Dil bağlamı açısından değerlendirildiğinde, çalışmaların büyük çoğunluğunun İngilizce odağındaki yabancı dil araştırmaları kapsamında gerçekleştirildiği; Almanca odağındaki araştırmaların ise oldukça sınırlı kaldığı tespit edilmiştir. Sonuç olarak bu kapsam incelemesi, oyunlaştırmanın yabancı dil araştırmalarında giderek önem kazanan bir çalışma alanı olduğunu ortaya koymakla birlikte; beceri temelli, uzun süreli, yapay zekâ destekli ve Almanca gibi farklı yabancı dil bağlamlarını kapsayan araştırmalara duyulan ihtiyacı açık biçimde göstermektedir. Çalışma, mevcut literatürü bütüncül bir çerçevede değerlendirerek yabancı dil araştırmaları ve uygulamalı dilbilim alanlarında yürütülecek gelecekteki araştırmalar için yönlendirici bir temel sağlamaktadır.