Dergiler / Turkish Studies (Elektronik)
Turkish Studies (Elektronik)Sosyal
Dergiler yükleniyor
Katalog okunuyor.
Katalog okunuyor.
Dergiler / Turkish Studies (Elektronik)
| BETÜL BALKAR,Rukiye EKİCİ |
| 215–234 |
| İŞBİRLİĞİNE DAYALI ÖĞRENME YAKLAŞIMININ 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ KAZANIMLARINA ETKİLERİ | Yavuz Selim BAYBURTLU | 235–274 |
| SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARINA GÖRE 4+4+4 BİÇİMİNDEKİ YAPILANMANIN OKUMA YAZMA ÖĞRETİMİNE ETKİLERİ | ECMEL YAŞAR | 275–292 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMINDA YER ALAN ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİNİN UYGULANMASINA YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ | HASAN GÜNER BERKANT,Tuğba ARSLAN | 293–312 |
| TÜRKÇE ÖĞRETMEN ADAYLARININ DÖRT TEMEL DİL BECERİSİNE İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI | EBRU BOZPOLAT | 313–340 |
| TUTUM VE DEĞERLER KAPSAMINDA POLİS MESLEK | Köksal BOZTAŞ,ERDOĞAN TEZCİ | 341–362 |
| BİLGİSAYAR OYUNLARININ ÇOCUKLARIN SALDIRGANLIK DÜZEYLERINE ETKİSİNİN İNCELENMESİ | Yakup BURAK,EMİNE AHMETOĞLU | 363–382 |
| BRANŞ VE SINIF ÖĞRETMENLERİNİN BAKIŞ AÇISIYLA 4+4+4 EĞİTİM SİSTEMİ | ŞÜKRAN CALP,MEHRALİ CALP | 383–406 |
| EĞİTİM SİSTEMİNDE “RESME BAK, RESSAMI GÖR” DEĞİMİ İLE ELDE EDİLEN KAZANÇLARIMIZ | MEHMET ÇAKMAKKAYA | 407–416 |
| ETKİLİ DÖNÜT VERME YOLLARI | MUHİTTİN ÇALIŞKAN | 417–430 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ MEDYA VE TELEVİZYON OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ | OSMAN ÇEPNİ,Tevfik PALAZ,SELMAN ABLAK | 431–446 |
| MİLLİ DEĞERLERİN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ (MDÖTÖ) GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | ŞABAN ÇETİN | 447–460 |
| ORTAOKUL BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA İNCELENMESİ | Mehmet KARAKUŞ,Ümit ÇİMEN ÇOŞĞUN,İzzet LAL | 461–486 |
| YETERSİZLİKTEN ETKİLENMİŞ YETİŞKİN BİREYE SAHİP ANNELERİN ÇOCUKLARININ TAKINTILI DAVRANIŞLARINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ | EYLEM DAYI | 487–502 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ COĞRAFYA ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ALGILARI | HİLMİ DEMİRKAYA,Cemalettin AYAS | 503–518 |
| DİJİTAL-ETKİLEŞİMLİ ÖYKÜLEYİCİ METİNLER VE ANLAMA | EROL DURAN,Nazmiye TOPBAŞOĞLU | 519–532 |
| DUYUŞSAL DAVRANIŞ EĞİTİMİ PROGRAMININ ERİNLİK DÖNEMİ ÇOCUKLARININ SOSYAL BECERİ DÜZEYLERİNE ETKİSİ | MUNİSE DURAN,AHMET SABAN | 533–548 |
| TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE YÖNTEM SEÇİMİ VE ALTERNATİF YÖNTEMLER | MEHMET DURSUN ERDEM,MESUT GÜN,Pelin SEVER | 549–566 |
| OKUL YÖNETİCİLERİNİN DUYGUSAL ZEKÂ VE YÖNETSEL YETERLİLİK DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ: NEVŞEHİR İLİ ÖRNEĞİ | NAİL YILDIRIM,BARIŞ ERİÇOK | 567–592 |
| ERGENLERDE AKRAN İLİŞKİLERİ İLE SİBER ZORBALIK STATÜLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | YÜKSEL EROĞLU,ADEM PEKER | 593–606 |
| TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVI (TEOG) T.C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ SINAV SORULARININ ÖĞRENCİ ÇALIŞMA KİTABIYLA İLİŞKİSİ AÇISINDAN BİR İNCELEME | Hüseyin EROL | 607–628 |
| ÇOCUKLARIN İNTERNETTE ARAŞTIRMA YAPARKEN KARŞILAŞTIKLARI OLUMSUZ DENEYİMLERİ VE BU DENEYİMLERE YÖNELİK TEPKİLERİ | ALİ ERSOY,FERAT YILMAZ | 629–650 |
| ÖZEL EĞİTİM DERSİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ | ŞULE FIRAT DURDUKOCA | 651–666 |
| SİMGESEL DİL ÖĞRETİMİNİN 5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN YAZILI ANLATIMLARINDA SİMGESEL DİL ÖGELERİNİ KULLANIM DURUMLARINA ETKİSİ | PINAR GİRMEN,Raziye AKKUŞ | 667–682 |
| SEKİZİNCİ SINIF FEN VE TEKNOLOJİ DERS KİTAP SETLERİNİN YAPILANDIRMACI YAKLAŞIMA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ | Aytül GÖKULU | 683–706 |
| YÖNETİCİLERİN MAARİF MÜFETTİŞLERİNCE YAPILAN KURUM DENETİMİNE YÖNELİK ALGILARI | NECMİ GÖKYER,Aysel NAMLI | 707–724 |
| İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İDEAL ÖĞRETMEN ALGISI | MEHMET GÜLTEKİN | 725–756 |
| TÜRKÇE DERSİNDE DİNLEDİĞİNİ ANLAMA BECERİSİNİN GELİŞTİRİLMESİNDE OTANTİK GÖREV TEMELLİ OTANTİK MATERYALLERİN ETKİSİ | MEDİHA GÜNER ÖZER | 757–772 |
| OYUNLA ÖĞRENME YAKLAŞIMI | FİRDEVS GÜNEŞ | 773–786 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIMINA İLİŞKİN ÖZ-YETERLİK ALGILARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | OĞUZ GÜRBÜZTÜRK,Okay DEMİR,Mümtaz KARADAĞ,Mustafa DEMİR | 787–810 |
| EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUK SEVME EĞİLİMLERİNE ETKİ EDEN DEĞİŞKENLERİN İNCELENMESİ | LATİFE KABAKLI ÇİMEN | 811–830 |
| İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN DOĞA KAVRAMINA İLİŞKİN ALGILARININ METAFORLAR YOLUYLA İNCELENMESİ | MUSTAFA KAHYAOĞLU | 831–846 |
| İLKÖĞRETİM OKULU ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ ÖĞRENME TOPLULUĞU ALGILARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | Fatma KALKAN | 847–868 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ KPSS KAYGISI VE BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | Hatice KARAÇANTA,Zihni KOÇ | 869–882 |
| ÖĞRETMENLERİN DERSLERİNDEKİ KONUŞMA EDİMLERİNİN ÖĞRENCİLERİYLE İLETİŞİMLERİNE ETKİSİ | Adnan KARADÜZ,Hüseyin SAYIN | 883–908 |
| ORTAOKUL 8. SINIF DİL BİLGİSİ EĞİTİMİNDE KAZANIM VE KULLANIM BECERİLERİNİN SOSYOEKONOMİK DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ: MUĞLA ÖRNEĞİ | BEYTULLAH KARAGÖZ | 909–926 |
| FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE WEB DESTEKLİ ÖĞRETİM YÖNTEMİNİN 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE ÖĞRENDİKLERİ BİLGİLERİN KALICILIĞINA ETKİSİ | Funda KARAGÖZ,S Deniz KORKMAZ | 927–948 |
| TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENLERİNİN PERFORMANS DEĞERLENDİRMEYE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA | Başak KARAKOÇ ÖZTÜRK | 949–970 |
| YABANCI DİL TÜRKÇE ÖĞRENİMİNDE KONUŞMA BECERİSİNİN GELİŞİMİNİ ENGELLEYEN KAYGILAR ÜZERİNE (BOSNA HERSEK ÖRNEĞİNDE) | Ajla KARÇİÇ,Mustafa ÇETİN | 971–986 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENİM: BANA GÖRE İYİ VATANDAŞ | Nurgül KIZILAY | 987–1006 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ TÜRKİYE’NİN ENERJİ KAYNAKLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | NUSRET KOCA,RAMAZAN BULUT | 1007–1022 |
| ÇOCUKLAR İÇİN ALEKSİTİMİ ÖLÇEĞİ (ÇAÖ) TÜRKÇE’YE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Recep KOÇAK,Mehmet KARABOĞA,MUSTAFA BALOĞLU | 1023–1036 |
| ÖĞRETMENLİK UYGULAMASININ SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖZ YETERLİK KAYNAKLARINA ETKİSİ | CANAN KOÇ | 1037–1060 |
| BEŞİNCİ SINIF FEN BİLİMLERİ ÖĞRETİM PROGRAMININ İÇERİK VE KAZANIM İLİŞKİSİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ | ULAŞ KUBAT | 1061–1070 |
| TÜRKİYE’DEKİ BAZI TIP FAKÜLTELERİNİN ETİK EĞİTİMİ MÜFREDATININ İNCELENMESİ | Engin KURT,Mesut ERSOY,Fatih NAMAL | 1071–1082 |
| İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI İLE TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ARASINDA HEDEF, İÇERİK, ÖĞRENME/ÖĞRETME DURUMU VE DEĞERLENDİRME SÜREÇLERİ UYUMU | FAZİLET ÖZGE MAVİŞ SEVİM | 1083–1098 |
| SOSYAL BİLGİLER DERSİNDEKİ SORUNLAR VE ÇÖZÜM YOLLARINA İLİŞKİN SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ | HATİCE MEMİŞOĞLU,Gözde KÖYLÜ | 1099–1120 |
| ÖĞRETMENLERİN ZORUNLU YER DEĞİŞTİRMESİ UYGULAMASINA YÖNELİK LİSE ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ | SALİH PAŞA MEMİŞOĞLU,Didem ÇELİK YILMAZ,Mehmet İSMETOĞLU,Hülya ERBAŞ | 1121–1144 |
| İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVREYE YÖNELİK BİLGİ VE TUTUMLARINA ÇEVRE KORUMA KULÜBÜ’NÜN ETKİSİ | Ali METE,CANSU FİLİK İŞÇEN | 1145–1164 |
| SOKAKTAN BİLGİSAYARA METAFORLARLA OYUN YOLCULUĞU: LİSE ÖĞRENCİLERİN OYUN KAVRAMI İLE İLİŞKİN METAFORLARI | Özge Metin ASLAN,Mustafa Erdi SÜMER,Muhammed Halil TAŞKIN,Bilge EMİL | 1165–1182 |
| TARİH DERSLERİNİN TOLERANS EĞİTİMİNDEKİ YERİ: TARİH ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ | Celal MUTLUER | 1183–1204 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖÇ ALMA DAVRANIŞINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | K Funda NAYİR | 1205–1216 |
| KIBRIS’TAKİ GELENEKSEL ÇOCUK OYUNLARININ KÜBİK ÖĞRETİM PROGRAMI TEMELİNDE OKUL ÖNCESİ EĞİTİM VE BİLİŞSEL GELİŞİM KAZANIMLARIYLA İLİŞKİLENDİRİLMESİ | Sarem ÖZDEMİR | 1217–1230 |
| KPSS ALAN BİLGİSİ TESTİNİN TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMI VE ÖZEL ALAN YETERLİKLERİ KAPSAMINDA İNCELENMESİ | Saliha ÖZKAN | 1231–1250 |
| İLKOKUL 2. SINIF İNGİLİZCE ÖĞRETİM PROGRAMININ DEĞERLENDİRİLMESİ | FATMA ÖZÜDOĞRU,OKTAY CEM ADIGÜZEL | 1251–1276 |
| UZAKTAN TÜRKÇE ÖĞRETİM PROGRAMI (TSP): HAZIRLIK, UYGULAMA, SORUNLAR VE ÇÖZÜMLER | HÜLYA PİLANCI,HASAN ÇALIŞKAN,CENGİZ HAKAN AYDIN,NEJDET KARADAĞ,Nurdan SÖKER,OLCAY SALTIK,BUKET KİP KAYABAŞ | 1277–1296 |
| EĞİTİM VE OKUL SİSTEMİNDEKİ SON DÖNEM POLİTİKA DEĞİŞİMLERİNE İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ | MAHMUT SAĞIR | 1297–1310 |
| EĞİTİM YAPILARINDA ÖĞRENCİ ODAKLI TASARIM | SELDA AL ŞENSOY,Ayşe SAĞSÖZ | 1311–1332 |
| LİSE ÖĞRENCİLERİNİN FİZİK DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI: İZMİR VE GAZİANTEP ÖRNEĞİ | Gamze SEZGİN SELÇUK,Gülbin ÖZKAN,Salih DEMİRCİOĞLU | 1333–1346 |
| EXPLOITATION THE TEXTS IN THE A2 LEVEL | SENEM SEDA ŞAHENK ERKAN | 1347–1358 |
| BİLGİSAYAR OYUNLARININ 4, 5. ve 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ŞİDDET EĞİLİMLERİNE ETKİLERİ | AYFER ŞAHİN | 1359–1376 |
| TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE DİL VE DÜŞÜNME BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYİ AMAÇLAYAN BİR EĞİTİM DURUMU ÖRNEĞİ | GÜLİZ ŞAHİN | 1377–1410 |
| COĞRAFYA LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİMDEKİ İNOVASYON İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ | Vedat ŞAHİN,MÜNÜR BİLGİLİ,ALİ OSMAN KOCALAR | 1411–1426 |
| FATİH PROJESİ’NE İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ | HANİFİ ŞEKERCİ,EYÜP BOZKURT,Seyfettin ARSLAN | 1427–1448 |
| ÜSTÜN ZEKÂLI ÖĞRENCİLERİN DEĞER KAVRAMINA YÖNELİK ALGILARI: ELAZIĞ BİLİM VE SANAT MERKEZİ ÖRNEĞİ | Seval TOPCU | 1449–1470 |
| TÜRKİYE’DE LİSE TARİH ÖĞRETİMİNDE ERMENİ SORUNU VE TEHCİR (1950-2015) | REFİK TURAN | 1471–1500 |
| İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL BİLGİLER DERSİ BAĞLAMINDA KİMLİK, KÜLTÜR VE YURTTAŞLIK ALGILARI | BURÇİN TÜRKCAN,MAHMUT BOZKURT | 1501–1526 |
| YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARINDA ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK PERSONELE YÖNELİK ÇALIŞMA PSİKOLOJİSİ ALGISININ OKUL BAĞLILIĞINA ETKİSİ | H. Tezcan UYSAL | 1527–1548 |
| KURUMSAL BİR EĞİTİM MODELİ OLARAK KÖY ENSTİTÜLERİ VE KÖY ENSTİTÜLERİ MODELİ’NİN ÇEVİRİ EĞİTİMİNDE UYGULANABİLİRLİĞİ | NAZAN MÜGE UYSAL,ŞABAN KÖKTÜRK,MEHMET CEM ODACIOĞLU | 1549–1568 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUMAYA YÖNELİK MOTİVASYONLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ (KAFKAS ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ) | Berna ÜRÜN KARAHAN | 1569–1586 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARI İLE ÖĞRETİM ÜYELERİ ARASINDAKİ İLETİŞİMİN İNCELENMESİ (İSTANBUL SABAHATTİN ZAİM ÜNİVERSİTESİ VE BULGARİSTAN TRAKİA ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ) | HATİCE VATANSEVER BAYRAKTAR,Anna ARNAUDOVA | 1587–1608 |
| TÜRK EDEBİYATI DERSİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | FATİH VEYİS | 1609–1620 |
| TARİH VE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ TARİH ÖĞRETİMİNDE MÜZENİN ÖNEMİ HAKKINDAKİ TECRÜBE VE DÜŞÜNCELERİ | ALİ YILMAZ,ŞULE EGÜZ | 1637–1650 |
| SÖZLEŞMELİ OKUL (CHARTER SCHOOL) SİSTEMİNİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ | Sinan YÖRÜK,Ahmet SU | 1651–1670 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE ÇEVRİMİÇİ HARİTALARIN KULLANIMININ AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ | AYŞEGÜL PEHLİVAN YILMAZ,ERKAN YEŞİLTAŞ | 1652–1667 |
| İSMAİL HAKKI BALTACIOĞLU: TALİM VE TERBİYEDE İNKILAP | HATİCE KADIOĞLU ATEŞ | 1671–1690 |