Dergiler / Turkish Studies (Elektronik)
Turkish Studies (Elektronik)Sosyal
Dergiler yükleniyor
Katalog okunuyor.
Katalog okunuyor.
Dergiler / Turkish Studies (Elektronik)
| Fatih AYGÖREN,KEMAL OĞUZ ER |
| 269–296 |
| TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ KELİME BİLGİSİ KAVRAMINA İLİŞKİN ALGILARI | AHMET BAŞKAN | 297–316 |
| YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENENLERİN ÜLKE ALGILARI | SULTAN BAYSAN,GÜLNUR AYDIN | 317–344 |
| ÇOCUKLARI OKUL ÖNCESİ EĞİTİME DEVAM EDEN ANNELERE OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞUNA YÖNELİK FARKINDALIK EĞİTİMİ | KAZIM BİBER,Hülya CANKORUR,Zehra Nur AKÇAY,Berfu ŞUMNULU | 345–362 |
| PROJE TABANLI ÖĞRENME SÜRECİNDE ÖĞRENENLERİN ÖZDÜZENLEME BECERİLERİNİN İZLENMESİ | Caner BÖREKCİ,NİHAT UYANGÖR | 363–398 |
| EĞİTİCİLERİN HİZMET İÇİ EĞİTİM İHTİYAÇLARININ BELİRLENMESİ: BİLECİK İLİ ÖRNEĞİ | NECATİ CEMALOĞLU,VOLKAN KUKUL,MUTLU TAHSİN ÜSTÜNDAĞ,ERHAN GÜNEŞ,A. Selcen ARSLANGİLAY | 399–420 |
| İÇSEL DURUMLARIN KONTROLÜ ALGISI ÖLÇEĞİ: TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMALARI | ÖNER ÇELİKKALELİ | 421–443 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE TASARIM ETKİNLİKLERİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE İNCELENMESİ: ELEKTRONİK YÜZYIL ÜNİTESİ ÖRNEĞİ | TURHAN ÇETİN,Arcan AYDEMİR | 445–466 |
| TÜRKİYE’DE EĞİTİM YÖNETİMİ ALANINDA ARAŞTIRMA GELENEĞİ VE PARADİGMA: ONTOLOJİK VE EPİSTEMOLOJİK KABULLER | GÖKHAN DEMİRHAN,AHMET AYPAY,Cemil YÜCEL | 467–486 |
| DUYGU DÜZENLEME STRATEJİLERİ VE BENLİK SAYGISININ MUTLULUĞU YORDAYICILIĞI | AYŞE SİBEL DEMİRTAŞ | 487–503 |
| ORTAOKUL 5. SINIF TÜRKÇE DERS KİTABINDAKİ (2017) OKUMA ETKİNLİKLERİNİN METİNLERARASILIK AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ | GÜLŞAH DURMUŞ | 505–542 |
| GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİNDE KÖK DEĞERLER | SÜREYYA GENÇ | 543–560 |
| ŞEHİRLER ALT TEMASININ ÖĞRETİMİNDE DİVAN EDEBİYATI METİNLERİNİN KULLANILMASINA YÖNELİK MODEL ÖNERİSİ (8. SINIF ÖRNEĞİ) | Sinem GÖNEN KAYACAN | 561–592 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN “ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI” DERSİNE İLİŞKİN GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİ | NEVZAT GÜMÜŞ,BANU ÇULHA ÖZBAŞ,ALİ EKBER GÜLERSOY,Doğan DUMAN,HASAN TÜRKER,GÖRKEM AVCI,ÖZDEMİR DİKİCİGİL | 593–613 |
| MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİ | Elmas GÜN | 615–622 |
| FEN ÖĞRETİMİNDE OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMLARI | GÜLDEN GÜRSOY | 623–649 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE ÇEVRE EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ: DURUM ÇALIŞMASI | TUĞÇE GÜZELYURT,Özge ÖZKAN | 651–668 |
| ÇOCUK KİTAPLARINDA OTORİTE: “BACAKSIZ SERİSİ” ÖRNEĞİ | SERCAN HALAT,HANDAN ÇELİK,Hatice FIRAT | 669–691 |
| EĞİTİM FELSEFESİNİN YANSIMASI OLARAK ÖĞRENCİLERİN DEFTERLERİNİ ÇÖZÜMLEME: SOSYAL BİLGİLER DERSİ | MUSTAFA İÇEN,GÜL TUNCEL,Cihan ÖZAY | 693–705 |
| SAYILARI VÜCUDUMUZ İLE BİRE BİR EŞLEYEREK GELİŞTİRİLEN İŞARET DİLİ TEKNİĞİNİN ÖĞRENCİLERİN MATEMATİK BAŞARILARI VE TUTUMLARINA ETKİSİNİN İNCELENMESİ | Cemil İNAN,Serdar ERKUŞ | 707–726 |
| KİTAP OKUMAYA YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ’NİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | NİGAR İPEK EĞİLMEZ,Gülan ÖZŞAVLİ | 727–744 |
| ULUSLARARASI YETİŞKİN BECERİLERİ ARAŞTIRMASINA (PIAAC) YÖNELİK HALK EĞİTİMİ MERKEZLERİNDE GÖREV YAPAN EĞİTİMCİLERİN GÖRÜŞLERİ | Serap KARABACAK,HÜSEYİN KAYGIN | 745–762 |
| FIRAT ÜNİVERSİTESİ’NDE ÇALIŞAN AKADEMİK PERSONELİN FİZİKSEL AKTİVİTE DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ | MUSTAFA KARADAĞ,Vedat ÇINAR,SALİH ÖNER | 763–772 |
| ORTAOKUL İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ VE İNGİLİZCE DERS KİTAPLARININ ÇOKKÜLTÜRLÜLÜK AÇISINDAN İNCELENMESİ | Yelda KARAHAN ÜZÜLMEZ,FAZİLET KARAKUŞ | 773–802 |
| FARKLI ÖĞRENİM SEVİYESİNDEKİ FEN LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞ ÖTESİ ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN SINIF SEVİYESİ VE CİNSİYETE GÖRE İNCELENMESİ | SEVİLAY KARAMUSTAFAOĞLU,Ercan KARLI | 803–822 |
| YABANCI DİL OLARAK İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE KÜLTÜR: ÖĞRETMEN ADAYLARININ PERSPEKTİFİ | Derya YILMAZ, Çiğdem KARATEPE | 823–839 |
| TEACHING CULTURE IN EFL CONTEXT: STUDENT TEACHERS’ PERSPECTIVE | ÇİĞDEM KARATEPE,DERYA YILMAZ | 823–839 |
| FARKLILAŞTIRILMIŞ GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETİMİNİN 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÇALIŞMALARINA VE DERSE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ | FATİH KARİP,MEHMET ŞATA | 841–864 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZYÖNETİMLİ ÖĞRENMEYE İLİŞKİN HAZIRBULUNUŞLUKLARININ İNCELENMESİ | Gamze KIRILMAZKAYA | 865–877 |
| ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİNDE KULLANILABİLECEK HIZLI ÖLÇME ARAÇLARI | ASLIHAN KUYUMCU VARDAR,FİLİZ ACAR | 879–898 |
| AFGANİSTANLI ÖĞRENCİLERİN TÜRKİYE TÜRKÇESİNDEKİ ÜNLÜLERİ YAZARKEN, TELAFFUZ EDERKEN YAPTIKLARI HATALAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | Ömer KÜÇÜKMEHMETOĞLU | 899–908 |
| ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİM UYGULAMALARI AÇISINDAN PISA’DA BAŞARILI BAZI ÜLKELER İLE TÜRKİYE’NİN KARŞILAŞTIRILMASI | İLKNUR MAYA,Suna TAŞTEKİN | 909–932 |
| KOSOVA’DA ALTINCI SINIF TEKNOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ DEĞERLENDİRİLMESİ | Fatmir MEHMETİ,ERDOĞAN TEZCİ | 933–960 |
| ÖZGECİLİK İLE BENLİK AYRIMLAŞMASI ARASINDAKİ YORDAYICI İLİŞKİNİN BAZI DEĞİŞKENLERLE İNCELENMESİ | ABDULLAH MERT,Emine GÜLMEZ | 961–989 |
| ÖĞRETİM ELEMANLARININ GEÇMİŞ ÖĞRENME YAŞANTILARININ SINIF İÇİ PERFORMANSLARINA YANSIMALARI | Namık ÖZTÜRK,Aslı YURTTAŞ | 991–1004 |
| HALKEVİ EĞİTİM FAALİYETLERİNDEN KURSLAR, KONYA HALKEVİ ÖRNEĞİ | Mustafa ÖZCAN,GÜLSÜN KOÇER | 1005–1039 |
| EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN GELİŞTİRİLMESİNDE ÖĞRETMENLER KURULU KARARLARININ ETKİSİ | FAYSAL ÖZDAŞ,ABDURRAHMAN EKİNCİ,ÖMER MURAT ÖTER | 1041–1058 |
| 2X2 BAŞARI HEDEF YÖNELİMLERİNİN MATEMATİK DERSİNE KATILIMA İLİŞKİN YORDAYICI ROLÜNÜN YAPISAL EŞİTLİK MODELİYLE İNCELENMESİ | NEŞE ÖZKAL | 1059–1082 |
| DRAMA TEMELLİ MATEMATİK ETKİNLİKLERİNİN 5 YAŞ ÇOCUKLARIN TEMEL BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNE ETKİSİ | Mehmet Nur TUĞLUK, Banu ÖZKAN | 1083–1091 |
| THE EFFECT OF DRAMA BASED MATHEMATIC ACTIVITIES ON SCIENTIFIC PROCESS SKILLS OF 5 YEAR OLD CHILDREN | Banu ÖZKAN,MEHMET NUR TUĞLUK | 1083–1091 |
| ÇEVRİMİÇİ ÖĞRENME ORTAMLARINDA GERÇEKLEŞTİRİLEN SINIF YÖNETİMİ STRATEJİLERİNİN ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARI VE TUTUMLARINA ETKİSİ | HAKAN POLAT,MUKADDER BOYDAK ÖZAN | 1093–1112 |
| YABANCI DİLDE DİNLEME KAYGISI ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ | MUSTAFA POLAT,BAHADIR ERİŞTİ | 1113–1138 |
| ORTAOKUL 5. SINIF TÜRKÇE DERS KİTABININ OKUNABİLİRLİK SEVİYESİ VE YAŞ DÜZEYİNE UYGUNLUK AÇILARINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ | DUYGU SAĞLAM,MURAT İNCE,CEVAT EKER | 1139–1151 |
| ÜSTÜN YETENEKLİ VE ZEKÂLI ÖĞRENCİLERİN BULUNDUĞU KAPSAYICI EĞİTİM ORTAMLARINDA EĞİTİMSEL UYGULAMALAR ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ-İLKOKUL ÖĞRETMEN FORMU | SAFİYE SARICI BULUT,Osman SAMANCI,MELEK GÜLŞAH ŞAHİN,H. Elif DAĞLIOĞLU,AYSUN TURUPCU DOĞAN,ESRA ÖMEROĞLU,SERÇİN KARATAŞ,VOLKAN KUKUL,EBRU KILIÇ ÇAKMAK | 1153–1172 |
| YÜKSEKÖĞRETİMİN KALİTESİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER | BEKİR BURAK SOYER,SEMRA KIRANLI GÜNGÖR | 1173–1188 |
| KİMYA ÖĞRETMEN ADAYLARININ YABANCI DİLDE EĞİTİME İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | ŞENOL ŞEN | 1189–1203 |
| ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE KİŞİLERARASI İLİŞKİ TARZLARI VE ROMANTİK İLİŞKİLERDE SOSYAL İLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ | Meliha TEKİN ÇATAL,Melek KALKAN | 1205–1218 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARIN KİTAP OKUMA TUTUM VE KONUŞMA ÖZ YETERLİK ALGILARI | KEZİBAN TEKŞAN,Enes ÇİNPOLAT | 1219–1236 |
| PİYANO DERSİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME ÇALIŞMASI | MERVE SOYCAN,AYSUN RABİA HAMZAOĞLU BİRER | 1237–1248 |
| A1.1 DÜZEYİ “SCHRITT FUR SCHRITT DEUTSCH” İSİMLİ ORTAÖĞRETİM ALMANCA DERS KİTABININ DÖRT DİL BECERİSİ VE İÇERİK AÇISINDAN İNCELENMESİ | Begüm TELEMECİ,KEMAL OĞUZ ER | 1249–1278 |
| OKUL YÖNETİCİLERİ VE ÖĞRETMENLERE GÖRE OKUL İKLİMİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN İNCELENMESİ: ORTAOKUL ÖRNEĞİ | SEZEN TOFUR,ABDULLAH BALIKÇI | 1279–1295 |
| TÜRKİYE’DE BİYOLOJİ EĞİTİMİ ALANINDA YAPILMIŞ LİSANSÜSTÜ TEZLERİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | UFUK TÖMAN | 1297–1309 |
| DOÇENTLİK SÜRECİ VE BAZI AKADEMİK KADROLARDAKİ DÜZENLEMELERE YÖNELİK ÖĞRETİM ELEMANLARININ GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ | MURAT TUNCER,MELİH DİKMEN,RAMAZAN TANAŞ,Ferdi BAHADIR,Mehmet TEMUR,Hikmet ULUĞ | 1311–1335 |
| DEDE KORKUT HİKÂYELERİNİN SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ DEĞERLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | AYŞEGÜL TURAL | 1337–1346 |
| PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ ALAN KONSERVATUVAR ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİNE YÖNELİK YETERLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ | EMEL FUNDA TÜRKMEN | 1347–1366 |
| İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN FEN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK ZİHİNSEL MODELLERİNİN İNCELENMESİ | HACER ULU,İJLAL OCAK | 1367–1388 |
| PISA 2012 MATEMATİK OKURYAZARLIĞI ÜZERİNE ULUSLARARASI BİR KARŞILAŞTIRMA: TÜRKİYE VE FİNLANDİYA | HATİCE GONCA USTA,R. Nükhet DEMİRTAŞLI | 1389–1420 |
| MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN ALTERNATİF DEĞERLENDİRME YAKLAŞIMLARINI KULLANMAYA YÖNELİK ÖZ YETERLİKLERİ | Hatice UYSAL,Güngör YUMUŞAK KESKİNKILIÇ | 1421–1436 |
| DİN ÖĞRETİMİNDE ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÖĞRENCİLER İÇİN UYARLAMALAR | Muzaffer ÜZÜMCÜ | 1437–1460 |
| MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ SORGULAMA BECERİLERİ İLE MATEMATİK ÖĞRETMEYE YÖNELİK KAYGILARI ARASINDAKİ İLİŞKİ | GÜNEŞ YAVUZ,ÇİĞDEM ARSLAN,GÜLŞAH BATDAL KARADUMAN | 1461–1471 |
| BİLİM ŞENLİKLERİNİN ORTAOKUL 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FEN KONULARINA YÖNELİK İLGİ DÜZEYLERİNE ETKİSİ | HALİL İBRAHİM YILDIRIM,ÖNDER ŞENSOY | 1473–1495 |
| EĞİTİM BÜROKRASİSİNDE YENİ BİR UYGULAMA: DOKÜMAN YÖNETİM SİSTEMİ (DYS) | Rüştü YILDIRIM,ERCAN YILMAZ,ABDULLAH BALIKÇI | 1497–1515 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN PORTFOLYO DEĞERLENDİRMEYE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ | HİKMET ZELYURT,Beyza KARAKAŞ | 1517–1534 |
| BÜROKRASİ BAĞLAMINDA OKUL MÜDÜRLÜĞÜNÜN İNCELENMESİ | Abdullah BALIKÇI, Ahmet AYPAY | 1535–1560 |
| AN INVESTIGATION OF SCHOOL PRINCIPALSHIP IN THE CONTEXT OF BUREAUCRACY | ABDULLAH BALIKÇI,AHMET AYPAY | 1535–1560 |
| SÜRDÜRÜLEBİLİR LİDERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | semih çayak,MÜNEVVER ÇETİN | 1561–1582 |
| SPOR EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN LİDERLİK ÖZELLİKLERİNİN BELİRLENMESİ | MEHMET EMRE ERYÜCEL | 1583–1595 |
| 8.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TEMEL GEOMETRİ KONULARINDAKİ BAŞARILARI | Esra ALTINTAŞ,Şükrü İLGÜN | 1597–1618 |
| TÜRKÇEYE ÇEVRİLMİŞ VARK ÖĞRENME STİLLERİ ENVANTERİNİN DOĞRULAYICI FAKTÖR ANALİZİ MODELİ İLE DOĞRULANMASI: ÖĞRETMENLER ÖRNEĞİ | Serkan DÜZGÜN | 1619–1634 |
| TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA KÜLTÜR TEMELLİ OLARAK HAZIRLANAN ETKİNLİKLER ÜZERİNE BİR İNCELEME (5. SINIF TÜRKÇE DERS KİTABI ÖRNEĞİ) | Bahadır GÜLDEN | 1635–1652 |
| KOLB’ÜN ÖĞRENME DÖNGÜSÜNÜN BİYOLOJİ DERSİNDE UYGULAMASI İLE İLGİLİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ | M. Handan GÜNEŞ | 1653–1668 |
| PROSPECTIVE TEACHERS’ VIEWS ABOUT THE APPLICATION OF KOLB’S LEARNING CYCLE ON BIOLOGY LESSON | M. Handan GÜNEŞ | 1653–1668 |
| ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ (ÖMYTÖ) GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | RECEP KAHRAMANOĞLU,ERHAN YOKUŞ,EYÜP CÜCÜK,Selma VURAL,Fadıl ŞİRAZ | 1669–1686 |