Dergiler / Turkish Studies - Educational Sciences
Turkish Studies - Educational SciencesSosyal
Katalog okunuyor.
Dergiler / Turkish Studies - Educational Sciences
| KONUŞMA KAZANIMLARI AÇISINDAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARI |
| Kemalettin DENİZ,Efecan KARAGÖL,Rasim TARAKCI |
| 1257–1269 |
| KLİNİKSEL DENETİM YAKLAŞIMI BAĞLAMINDA İLKOKUL MÜDÜRLERİNİN DERS DENETİMİ FAALİYETLERİ | Ferdane DENKCİ AKKAŞ,Ali AKSU,Aslı YURTTAŞ,Suzan YILDIRIM | 1271–1298 |
| OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ MESLEKİ MOTİVASYONLARI | Deniz EKİNCİ VURAL,Zübeyde DOĞAN ALTUN | 1299–1312 |
| ÖĞRETMENLERİN İŞE YABANCILAŞMA DÜZEYLERİNİN YORDAYICISI OLARAK OKUL YÖNETİCİLERİNİN TOKSİK LİDERLİK DAVRANIŞLARI | Şefika Şule ERÇETİN,SAİT AKBAŞLI,Okan DİŞ | 1313–1328 |
| LİSANSÜSTÜ EĞİTİM GÖREN HEMŞİRELERİN ÇALIŞAN SESLİLİĞİNE YÖNELİK ALGILARI: NİTEL BİR ÇALIŞMA | Eylül Gülnur ERDOĞAN,HAMİT ÖZEN | 1329–1351 |
| 16-17 YAŞ GRUBU ÖĞRENCİLERDE DAİRESEL ANTRENMAN PROGRAMININ DENGE VE MOTOR ÖZELLİKLERE ETKİSİ | Canan ESKİYECEK,Betül BAYAZIT,Hakan TAN,Cemre Can AKKAYA | 1353–1366 |
| 7. SINIF TÜRKÇE DERS KİTABINDA YER ALAN KONUŞMA ETKİNLİKLERİNİN ANALİZİ | Mehmet FİDAN | 1367–1379 |
| EĞİTİMDE KÂTİP ÇELEBİ SİSTEMİ BAŞLANGICINDAN BUGÜNE TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN ELEŞTİRİSİ I PROBLEMLER | İmran GÜR | 1381–1402 |
| GÖRSEL SANATLAR DERSİ ORTAOKUL KAZANIMLARININ YENİLENMİŞ BLOOM TAKSONOMİSİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ | FATİH KARİP | 1403–1421 |
| EĞİTİM SENDİKALARI RAPORLARINA GÖRE ÖĞRETİM PROGRAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ | Mehmet KART,Mehmet TAŞDEMİR | 1423–1454 |
| ANTALYA ÖZEL EĞİTİM OKULLARINDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ DOYUM VE TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ | Erdi KAYA,Serkan ZENGİN | 1455–1464 |
| ÖZ DÜZENLEMENİN ÜST-BİLİŞ VE AKADEMİK MOTİVASYON ARASINDAKİ İLİŞKİDE DÜZENLEYİCİ ETKİSİ | Kızbes Meral KILIÇ,Utku BEYAZIT | 1465–1481 |
| DUYGUSAL YETKİNLİĞİN ÖNEMLİ BİR BİLEŞENİ: DUYGU ANLAMANIN OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER BAĞLAMINDA İNCELENMESİ | Şükran KILIÇ,F. Abide GÜNGÖR AYTAR | 1483–1501 |
| GERÇEKÇİ MATEMATİK EĞİTİMİNİN UZUNLUK ÖLÇME KONUSUNDA BAŞARI VE KALICILIĞA ETKİSİ | Ender Sabri KURT,Mevlüde DOĞAN | 1503–1515 |
| ÖĞRETİM ELEMANLARI GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA TÜRK MÜZİĞİ ÇALGI ÖĞRETİM YÖNTEMLERİNİN İNCELENMESİ | Emrah LEHİMLER,Oğuzcan KALIVER | 1517–1544 |
| OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİNE DEVAM EDEN ÇOCUKLARIN DUYGUSAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ | Bilal MACUN,İlkay ULUTAŞ | 1545–1564 |
| ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK ELEKTRONİK GÖRSEL SÖZLÜK GELİŞTİRME: T | Aslı MADEN,Erhan DURUKAN | 1565–1600 |
| EĞİTİM KURUMLARINDA ORTA DÜZEY YÖNETİCİLERİN KARMAŞIKLIK KURAMI BAĞLAMINDA RİSKLERİN YÖNETİMİ KONUSUNDAKİ GÖRÜŞLERİ | İlknur MAYA | 1601–1614 |
| PROBLEM-BASED LEARNING STUDIES: A CONTENT ANALYSIS | Ahsen MUTLU,MEVLÜT AYDOĞMUŞ | 1615–1630 |
| PROBLEME DAYALI ÖĞRENME: İÇERİK ANALİZİ | Ahsen MUTLU, Mevlüt AYDOĞMUŞ | 1615–1630 |
| ZİHİN HARİTALARININ MATEMATİK DERSLERİNDE KULLANIMINA İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ | Yılmaz MUTLU,Demet DENİZ,Semra POLAT | 1631–1644 |
| YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİ İÇİN DÜZEYLERE GÖRE İÇERİK HARİTASI | Hülya PİLANCI,Olcay SALTIK | 1645–1656 |
| MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ LİSANS PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN PİYANO ÖĞRENME STİLLERİ İLE PİYANO ÖĞRENME YAKLAŞIMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ | Ceren SAYGI GERÇEKER,BESTE DİNÇER | 1657–1673 |
| KELİME ÖĞRENME STRATEJİLERİ ÖĞRETİMİNİN KELİME ÖĞRENME VE STRATEJİ KULLANMA ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ | Hüseyin SERÇE | 1675–1695 |
| İLKÖĞRETİM TÜRKÇE EĞİTİM PROGRAMINDA KÖK DEĞERLERİN İNCELENMESİ | ŞENER ŞENTÜRK,Volkan DURAN,Esma BİNAY | 1697–1716 |
| 5-6 YAŞ ÇOCUKLARININ ÖZ DÜZENLEME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ | Merve ŞEPİTCİ SARIBAŞ,Gülümser GÜLTEKİN AKDUMAN | 1717–1741 |
| ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BİLİME, BİLİM İNSANINA, FEN BİLİMLERİ DERSİNE VE FEN DENEYLERİNE YÖNELİK ALGISININ İNCELENMESİ | Serkan TİMUR,Didem KESGİN,Betül TİMUR | 1743–1759 |
| ÖĞRETMENLERİN YENİLİKÇİ İŞ DAVRANIŞI DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ VE ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ | Esra TÖRE | 1761–1773 |
| ÇALGI ÖĞRENCİLERİNİN ÖZ DÜZENLEME ALGILARI | Ersin TURHAL,Dolunay AKGÜL BARIŞ | 1775–1789 |
| THE PERCEPTIONS AND THE EXPECTATIONS OF STUDENTS IN FACULTY OF EDUCATION ON INSTRUCTORS’ COMMUNICATION SKILLS | Salih UŞUN,Güler GÖÇEN KABARAN | 1791–1806 |
| EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETİM ELEMANLARININ İLETİŞİM DAVRANIŞLARINA YÖNELİK ALGI VE BEKLENTİLERİ | Salih UŞUN, Güler GÖÇEN KABARAN | 1791–1806 |
| İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİK ÖĞRETİMİ KAYGILARI İLE MATEMATİK ÖĞRETİMİ YETERLİKLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | Hatice UYSAL,Sayime ERBEN KEÇİCİ | 1807–1840 |
| ORİGAMİ ÇALIŞMALARININ BİREY VE TOPLUM AÇISINDAN ÖNEMİNE İLİŞKİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ | Zuhal ÜNAN | 1841–1860 |
| EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM BİLİM DALI DOKTORA PROGRAMLARININ ÖĞRENCİ VE ÖĞRETİM ÜYESİ GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ | Saadet aylin YAĞAN,Zühal ÇUBUKÇU | 1861–1885 |
| HOW DIFFERENT TYPES OF INFERENCING PROVIDE COHERENCE IN NARRATIVE TEXTS | Ozan Deniz YALÇINKAYA,Aygun HASANOVA | 1887–1906 |
| FARKLI ÇIKARIM TÜRLERİ, ÖYKÜLEYİCİ METİNLERDE BAĞDAŞIKLIĞI NASIL SAĞLAR | Ozan Deniz YALÇINKAYA, Aygun HASANOVA | 1887–1906 |
| (KİME GÖRE; KİM, KİMDİR?) ÇOKKÜLTÜRLÜLÜĞÜN, ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİNE GÖRE ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN KARŞILAŞTIRMALI OLARAK İRDELENMESİ | Banu YAMAN ORTAŞ | 1907–1926 |
| INVESTIGATING PRESERVICE SCIENCE TEACHERS’ LEVEL OF USING SPREADSHEET PROGRAM IN ACCORDANCE WITH THE PURPOSE OF THE COURSES | Nisa YENİKALAYCI,SALİH ATEŞ | 1927–1939 |
| FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ TABLOLAMA YAZILIMINI DERS AMACINA UYGUN ŞEKİLDE KULLANABİLME DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ | Salih ATEŞ, Nisa YENİKALAYCI | 1927–1939 |
| İŞBİRLİĞİNE DAYALI ÖĞRENME YÖNTEMİ: TÜM TEKNİKLERİ KAPSAYICI BİR DERLEME ÇALIŞMASI | Etem YEŞİLYURT | 1941–1970 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ YAPILANDIRMACI ÖĞRETMEN VE SINIF ORTAMINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN METAFOR ANALİZİ İLE İNCELENMESİ | Hatice YILDIZ | 1971–1994 |
| TÜRKİYE’DE YAŞAYAN YERLEŞİK YABANCILARIN YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇEYE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Ümit YILMAZ,Gülsüm SERTOĞLU | 1995–2011 |