| Bilişötesi Farkındalık Envanteri'nin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Ahmet AKIN,Ramazan ABACI,Bayram ÇETİN | 655–680 |
| Türkiye ve İngiltere'de İlköğretim Öğrencilerinin Tarihsel Sorgulama Süreçleri Üzerine Karşılaştırmalı Bir Çalışma: Empatik, Eleştirel ve Yaratıcı Düşünme | Hilary COOPER,DURSUN DİLEK | 681–725 |
| Türkiye ve İngiltere'de İlköğretim Öğrencilerinin Tarihsel Sorgulama Süreçleri Üzerine Karşılaştırmalı Bir Çalışma: Empatik, Eleştirel ve Yaratıcı Düşünme | Dursun DİLEK, Hilary COOPER | 681–725 |
| İlköğretim Programının (1-5. Sınıflar) Uygulanmasına İlişkin Aile Görüşleri | Ali ERSOY | 727–763 |
| Okullarda Bir Yönetim Süreci Olarak İletişim | İLHAN GÜNBAYI | 765–798 |
| Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Profesyonel Gelişiminde Yansıtıcı Günlüklerin Rolü | NESRİN IŞIKOĞLU ERDOĞAN | 799–825 |
| Bir Eş İletişm Programı'nın Evli Çiftlerde Pasif Çatışma Eğilimi Üzerine Etkisi | T. Fikret KARAHAN | 827–858 |
| Yapılandırmacı Kurama Göre Küresel Çevre Sorunlarının Öğretimi. Problemin Odak Noktası Olarak Karikatürlerin Kullanılabilirliği | SAMİ OLUK,Işılay ÖZALP | 859–896 |
| Türk Üniversite Öğrencilerinin Aceleci, Araştırıcı ve Genel Kararsızlık Biçimlerinin Kendilik Saygısı Düzeylerine Etkileri | Enver SARI | 897–926 |
| Eğitim Programlarının Demokratikleşmesine Vurulan Bir Kelepçe Olarak Sistem Yaklaşımı: Ne İçin ve Kim İçin Sistem Yaklaşımı? | Abdurrahman ŞAHİN | 927–951 |
| KPSS'ye Girecek Öğretmen Adaylarındaki Umutsuzluk ve Durumluk-Sürekli Kaygı Düzeylerini Yordayıcı Değişkenlerin İncelenmesi | Songül TÜMKAYA,Birsel AYBEK,Metehan ÇELİK | 953–974 |
| Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Üniversiteye Yarleşme Biçimlerine Göre Temel Matematik Konularındaki Başarılarının Karşılaştırılması | FİGEN UYSAL | 991–997 |
| Öğretmen Eğitiminde Eğitimin Temelleri Dersleri Sorunu |