| Üniversite öğrencilerinin sınıf içi çatışma nedenlerinin ölçülmesine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması ve uygulaması | TÜRKAN ARGON | 1001–1041 |
| Şiir bilgisi konusu için tasarlanmış farklılaştırılmış sınıf ortamının öğrenciler üzerinde yarattığı bilinçsel ve duyuşsal değişimler | SÜLEYMAN AVCI,Arzu YÜKSEL,MAKBULE KALI SOYER,Suzan BALIKÇIOĞLU | 1043–1084 |
| Öğretmenlerin hizmet öncesi öğretmenlik eğitimlerini değerlendirmeleri | Ahmet AYPAY | 1085–1123 |
| Öğrencilerin anlamlı nedensel düşünme becerilerinin akademik başarı,okuduğunu anlama ve cinsiyet açısından incelenmesi | Güner.Hasan BERKANT | 1125–1165 |
| Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri | SERAP BUYURGAN | 1167–1204 |
| Öğretmenlerde öznel iyi olmanın yordayıcıları olarak okul yaşam kalitesi ve tükenmişlik | Cenkseven.Fulya ÖNDER,MEDİHA SARI | 1205–1236 |
| Üniversite yöneticilerinin bilgi yönetimi araçlarını kullanma yeterlilikleri ile ilgili nitel bir araştırma ( KKTC örneği ) | Gökmen DAĞLI,Fatoş SİLMAN,Cem BİROL | 1237–1290 |
| Sanal zorbalığı yordayan psikolojik ihtiyaçlar : Lisans öğrencileri için bir ön çalışma | BÜLENT DİLMAÇ | 1291–1325 |
| Çevrim içi teknolojilere yönelik öz yeterlik algısı ölçeği Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması | Barış.Mehmet HORZUM,Özlem ÇAKIR | 1327–1356 |
| Ruhsal liderlik ve örgüt kültürü : Bir yapısal eşitlik modelleme çalışması | ENGİN KARADAĞ | 1357–1405 |
| Bilişsel davranışçı teknikler ve psikodrama teknikleri kullanılarak yapılan grup uygulamalarının ergenlerin saldırganlığını azaltmadaki etkilerinin karşılaştırılması | Zeynep KARATAŞ,Zafer GÖKÇAKAN | 1407–1452 |
| İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin örüntüleri genellemede kullandıkları stratejiler | DİLEK TANIŞLI,Aynur ÖZDAŞ | 1453–1497 |
| Sosyal bilgiler dersinde kazandırılması amaçlanan değerlere ilişkin veli görüşleri |