| Öğrenmeye ilişkin motivasyonel stratejiler ölçeği'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması | Gökçe İLKER ERTURAN,YUNUS ARSLAN,Giyasettin DEMİRHAN | 821–833 |
| Genç yetişkinlerin ahlaki kimliklerinin incelenmesine yönelik nitel bir araştırma | OYA ONAT KOCABIYIK,ADNAN KULAKSIZOĞLU | 835–858 |
| Psikolojik danışma becerileri eğitimine ilişkin psikolojik danışman adaylarının görüşleri | MİNE ALADAĞ,İSMET KOÇ,BARIŞ YAKA | 859–886 |
| Deskilling of teachers: The case of Turkey | Bekir S. GÜR | 887–904 |
| The difficulties of female primary school administrators in the administration process and solution suggestions | DİDEM KOŞAR,ESEN ALTUNAY,Münevver YALÇINKAYA | 905–919 |
| Yükseköğretimde demokratik sınıf yönetimi: Nitel bir çalışma | İLKNUR ŞENTÜRK,NİDAN OYMAN BOZKURT | 921–945 |
| Türk Öğrencilerin pısa başarı düzeylerinin veri zarflama analizi ile yıllara göre karşılaştırılması | SEHER YALÇIN,EZEL TAVŞANCIL | 947–968 |
| Ölçek geliştirmede geçerlik kanıtları: Çapraz geçerlik, sınıflama ve sıralama geçerliği uygulaması | Tülin ACAR | 969–979 |
| In-depth analysis of how prospective social studies teachers make sense of their career choice decisions | ABDURRAHMAN ŞAHİN | 981–994 |
| Maratonda yarışmak ya da gizemli bir yere yolculuk yapmak: Sınıf öğretmeni adaylarının tecrübe ettikleri ve ideallerindeki öğrenme algıları | AHMET SABAN,BEYHAN NAZLI KOÇBEKER EİD,ASLIHAN SABAN | 995–1030 |
| İlkokul birinci sınıfa başlama yaşına ilişkin öğretmen görüşleri | ASIM ARI | 1031–1047 |
| Toplumsal cinsiyet eşitliği bağlamında vatandaşlık ve demokrasi eğitimi ders kitabına yönelik bir inceleme ve bu konuya ilişkin öğrenci algılarının belirlenmesi | NURDAN KALAYCI ATAY,FAHRİYE HAYIRSEVER | 1047–1074 |
| Zihin engelli öğrencilere küçük grup öğretimi sırasında video ipucu kullanılarak zincirleme becerilerin kazandırılması |