| Öğretmenlerin çevrimiçi bilgi arama stratejilerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi | Erol ÖZÇELİK, Zeynep TURAN, İlknur REİSOĞLU, Yüksel GÖKTAŞ | 1–16 |
| Okulda siber zorbalık farkındalık anketinin geliştirilmesi | Melike KAVUK, Hafize KESER | 17–30 |
| İlkokullarda görev yapan öğretmenlerin çevreye yönelik tutumları: Cinsiyet ve mesleki kıdem faktörü | Sibel ÖZSOY, Berat AHİ | 31–56 |
| Etkin istenç bağlamında Nietzsche'nin tarih görüşü | Arslan TOPAKKAYA, Haluk AŞAR | 57–70 |
| Duygusal semantik farklılığa göre öğretmen adaylarının bilgisayara yükledikleri değerler | Ahmet GÖKMEN, Hakan KURT, Gülay EKİCİ | 71–86 |
| Uzaktan eğitim öğrencilerinin çevrimiçi sınava yönelik tutum düzeylerinin incelenmesi1 | Mustafa SIRAKAYA, Didem SIRAKAYA ALSANCAK, Ebru ÇAKMAK KILIÇ | 87–104 |
| Sınıf içinde uygulanan informal cezaların analitik hiyerarşi yöntemi ile belirlenmesi | Oxana MANOLOVA, Çiğdem APAYDIN | 105–122 |
| İlköğretim matematik öğretmen adaylarının matematığın doğasına ilışkın düşüncelerı: Bır yapısal eşıtlık modelı incelemesı1 | Mehmet BEKDEMİR, Fatih BAŞ, Ahmet IŞIK, Muzaffer OKUR, Zeynep ÇAKMAK | 123–140 |
| Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının mesleki benlik saygılarının demografik değişkenler açısından incelenmesi | Salih USLU | 141–160 |
| Düzenli olarak spor yapan ve yapmayan öğrencilerin kişilik özellikleri ile akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi | Meriç ERASLAN, Mesut HEKİM, Gizem SAYGILI, Emrah ATAY | 161–170 |
| 2005 Yılı ve sonrasında geliştirilen öğretim programları ile ilgili öğretmen görüşlerı; 2005-2011 yılları arasında yapılan araştırmaların içerik analizi1 | Mehmet ERDOĞAN, Çiğdem Güzle KAYIR, Hamit KAPLAN, Ümmü Özlem ÜNAL AŞIK, Şahin AKBUNAR | 171–196 |
| Öğretmen adaylarının web pedagojik içerik bilgisi algı düzeylerinin incelenmesi1 | Fevzi DURSUN, Taner ARABACIOĞLU | 197–210 |
|